举一反三，触类旁通是同化迁移。
同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去，以揭示新事物的意义与作用或将新事物纳入原有的经验结构中去。
同化性迁移的解析：
同化性迁移的特点是自上而下，原有的经验结构是上位结构，新的经验结构是下位结构。
在同化性迁移过程中，原有认知结构不发生实质性的改变，只是得到某种充实。如原有认知结构中的概念鱼”，由带鱼、草鱼、黄鱼等概念组成，当前要学习鳗鱼，把它纳入鱼”的原有结构中，既扩充了鱼的概念，又获得了鳗鱼这一新概念的意义。平时所讲的举一反三、闻一知十等都属于同化性迁移。
迁移的作用：
1、对提高解决问题的能力具有直接的促进作用
在学校情境中，大部分问题解决是通过迁移来实现的，要将校内所学的知识技能用于解决校外的现实问题，同样也依赖于迁移。要培养解决问题的能力，就必须从迁移能力的培养入手。
2、是原有经验得以概括化、系统化的有效途径，是能力与品德形成的关键环节
只有通过广泛的迁移，原有经验才能得以改造，才能够概括化、系统化，原有经验的结构才能更为完善、充实，从而建立起能稳定地调节个体活动的心理结构，即能力与品德的心理结构。迁移是习得的知识、技能与行为规范向能力与品德转化的关键环节。
举一反三：从一件事情类推而知道其它许多事情。比喻善于学习，能够由此及彼。
触类旁通：触类：接触某一方面的事物;旁通：相互贯通。掌握了某一事物的知识或规律，进而推知同类事物的知识或规律。
触类旁通举一反三是一种什么迁移
触类旁通、举一反三是一种同化性迁移，即不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去，以揭示新事物的意义与作用或将新事物纳入原有的经验结构中去。
学习迁移根据迁移的内在心理机制，把迁移分为同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移。同化性迁移的特点是自上而下，原有的经验结构是上位结构，新的经验结构是下位结构。原有认知结构不发生实质性的改变，只是得到某种充实。
举一反三触类旁通是什么迁移
顺向迁移。
从学习迁移的方向来分，学习迁移可以分为顺向迁移和逆向迁移。
顺向迁移是指先前学习对后继学习发生的影响。通常所说的“举一反三”、“触类旁通”就是顺向迁移的例子。
如在物理中学习了“平衡”概念，就会对以后学习化学平衡、生态平衡、经济平衡产生影响。再如先对普通心理学的学习对发展心理学和教育心理学的学习产生影响，这就是顺向迁移。
在学习过程中，顺向迁移与逆向迁移是相互联系、密切进行的。迁移还有正、负之分，不论是顺向迁移还是逆向迁移，如果对学习起促进作用的就称之为正迁移，起到干扰或抑制作用的则称之为负迁移。学习时，我们不仅要期望顺向正迁移，而且还要期望逆向正迁移。
在过去，我们往往重视顺向迁移，而忽视逆向迁移，显然这是不够全面的。事实上，逆向迁移在有意义的学习中也起到很重要的作用。
