余幼时即嗜学阅读答案(精品10篇)

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2024-08-12

余幼时即嗜学阅读答案(1)

比较阅读下面两个文言语段,完成后面的问题。

[甲]余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

[乙]匡衡勤学而无烛;邻舍有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。邑人大姓文不识①,家富多书,衡乃与其佣作而不求偿。主人怪,问衡,衡曰:“愿得主人书遍读之。”主人感叹,资给以书,遂成大学。

【注释】①文不识:人名。

1.解释下列加着重号的词语。

(1)无从致书以观致______________

(2)从乡之先达执经叩问 叩______________

(3)色愈恭,礼愈至 至______________

(4)邻舍有烛而不逮 逮______________

2.下列句中加着重号的“之”字用法相同的两项是:()和()

A.每假借于藏书之家

B.送杜少府之任蜀州

C.然后知松柏之后凋也

D.予独爱莲之出淤泥而不染

3.把下面的句子翻译成现代汉语。

(1)余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。

________________________________________________

(2)愿得主人书遍读之。

________________________________________________

4.两文的作者是怎样解决读书的困难的?(每一点各四字)

[甲]____________________________________________

[乙]____________________________________________

5.从这两段文字看,主人公最终能够学业有成的相同原因有哪些?(说出两点即可)

________________________________________________

参考答案:

1.(1)得到(2)请教(3)周到(4)及,到

2.C和D

3.(1)我站在旁边侍候着,提出疑难,询问道理,弯着身子,侧着耳朵,向他请教。

(2)希望能够读遍主人的藏书。

4.[甲]抄书求师 [乙]凿壁偷光

5.刻苦学习博览群书。(得到他人的帮助)

余幼时即嗜学阅读答案(2)

【甲】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色 愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。 (《送东阳马生序》)

【乙】匡衡勤学而烛,邻居有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,发书映光而读之。邑人大姓文不识,家富多书,衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡,衡曰:愿得主人书遍读之。主人感叹,资给以书,遂成大学。 (选自《西京杂记》)

小题1:解释下面加点的字。(4分)

①走送之

②礼愈至

③邻居有烛而不逮

④遂成大学

小题2:用现代汉语翻译下列句子(6分)

余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。②衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。

小题3:甲、乙两个文段分别写了哪些事例(故事)?(4分)

甲文:(1) (2)

乙文:(1) (2)

小题4:

甲、乙两文的主人公可谓都取得了成功。请说说取得成功的原因有哪些?(3分)

(1) (2) (3)

参考答案:

小题1:①跑 ②周到 ③到,及④大学问家 (每个1分)

小题2:①我站在他旁边侍侯着,提出疑难,询问道理,弯下身子,侧着耳朵向他请教。(3分)

②匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮,让光亮照在书上来读。(3分)

小题3:甲文:①余凭诚信借书苦读。②余毕恭毕敬请教老师。(2分)乙文:①匡衡凿壁借光读书。 ②匡衡劳作不求报酬借书。(2分)

小题4:一个人要在学习上有所成就,就应该:①刻苦勤奋 ②博览群书 ③虚心请教。(3分)

小题1:

试题分析:先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化,如本题中走大学皆是古今异义,根据语境判断字词义。

小题2:

试题分析:疏通全文,在全文语境中大致了解句子的意思,解释清楚关键词语援质请引,最后疏通句子。所学课文,做过翻译练习要加强记忆,可直接写出译句。

小题3:

试题分析:疏通本文文字,了解内容,以人物活动为中心,梳理情节,根据情节点概括。

小题4:

试题分析:两文的内容浅显易懂,根据两文的情节,抓住人物行为表现,从做学问的精神、方式方面概括。

余幼时即嗜学阅读答案(3)

余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

(选自宋濂《送东阳马生序》)

【小题1】下列句子中,加点词的意义相同的一组是( )(3分)

A.手自笔录虽人有百手

B.又患无硕师名人与游故患有所不辞也

C.从乡之先达执经叩问太守归而宾客从也

D.不知口体之奉不若人也若为佣耕

【小题2】把“援疑质理,俯身倾耳以请”翻译成现代汉语。(4分)

【小题3】下列对文章内容的理解,不正确的一项是( )(3分)

A.常常手借抄来之书,隆冬时节,十指冻僵仍毫不懈怠,足见“我”求学之“勤”。

B.遇师斥责,表情更恭顺,理解更周到,没有争辩一句,足见“我”求学之“诚”。

C.寒冬大雪,身背书箱,拖着鞋子,在深山巨谷中行走,足见“我”求学之“艰”。

D.处服饰华丽的同学之间,虽然羡慕,却坚守心中之乐,足见“我”求学之“精”。

答案

【小题1】C

【小题2】(我)提出疑难,询问道理,弯下身子,侧着耳朵恭敬地请教

【小题3】D

解析试题分析:

【小题1】A.动词,亲手;名词,手。B.动词,担心,忧虑;名词,祸患,灾难。C.跟从,跟随。D.比得上;你。

【小题2】注意关键词“援:引、提出。质:询问”的解释。把各个词语的意思连缀起来,语意通顺即可。

【小题3】“处于服饰华丽的同学之间,虽然羡慕”的说法不正确,“略无慕艳意”即是印证。

考点:本题考查学生理解文言字词的意思的能力,考查学生文言语句的翻译能力和考查学生课文内容的'理解、辨析能力。

点评:文言词语,包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语,一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解,避免死记硬背,并做到重点突破,对于易错、易混词要加以积累。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法,直译和意译,中考时常采用直译。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,当然课外的文言语句翻译时,放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。做这类题目时,一定要在通读全文、了解文章大意的基础上,再精读各项涉及到的段落,并运用所学文言文知识和自己的理解去认真辨析、衡量。

余幼时即嗜学阅读答案(4)

〔甲〕余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。(节选自宋濂《送东阳马生序》)

〔乙〕刘羽冲偶得古兵书,伏读经年①,自谓可将兵十万。会有土寇②,自练乡兵与之角③。全队溃覆,几为所擒。又得古水利书,伏读经年,自谓可使千里成沃壤。州官使试于一村,沟洫④甫⑤成,水大至,人几为鱼。由是抑郁不自得,恒独步庭阶,曰:“古人岂欺我哉?”如是日千百遍,惟此六字。不久发病死。(节选自纪昀《阅微草堂笔记》)

〔注〕①经年:一年左右。②土寇:土匪。③角:战斗。④洫(xù):沟渠。⑤甫:刚。

【小题1】用“∕”给下面的句子划分朗读节奏。(1分)

自谓可将兵十万

【小题2】解释下面划线词在句中的意思。(3分)

(1)走送之走:

(2)自谓可将兵十万将:

(3)会有土寇会:

【小题3】用现代汉语说说下面句子的意思。(2分)

恒独步庭阶,曰:“古人岂欺我哉?”

【小题4】甲文记叙了作者小时候和的学习经历;乙文中刘羽冲最终抑郁而死的原因是和。(2分)

【小题5】结合文章内容,具体说说乙文中的刘羽冲是一个怎样的人。(2分)

参考答案

【小题1】自谓/可将兵十万

【小题2】(1)跑 (2)率领(或“带领”) (3)适逢,正赶上

【小题3】(他)常常独自在庭院(台阶)散步,说:“古人难道在欺骗我吗(或古人怎么能欺骗我呢)?”

【小题4】借书抄书打仗失败治水失败

【小题5】示例:刘羽冲是一个喜欢读书但做事不切实际的人。他虽然潜心研读古代的兵书和水利书,但不能灵活地运用于实际之中,结果屡遭失败,抑郁而死。

余幼时即嗜学阅读答案(5)

余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

小题1:解释下面划线的字词。(4分)

①以是人多以书假余

②媵人持汤沃灌

③同舍生皆被绮绣

④卒获有所闻

小题2:用现代汉语翻译下面句子。(2分)

以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。

小题3:本文中作者从哪三个方面来表现自己求学的勤且艰?(3分)

小题4:文章给你最强烈的感受是什么?作者求学的经历给了我们怎样的启迪?(3分)

小题5:作者家贫嗜学,乐以忘忧,在老师面前毕恭毕敬,不敢出言,当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式?(3分)

参考答案:

小题1:(4分)①因此 ②热水 ③通“披”,这里是穿的意思。④最后,终于

小题1:(2分)因为心中有足以快乐的事(指读书),我并不觉得吃的穿的比不上其他人。

小题1:(3分) (1)幼年读书的艰难;(2)成年从师的艰难;(3)求学生活条件的艰难。

小题1:(3分)围绕逆境成才、要有明确的目标、要有正确的苦乐观等来回答即可。

小题1:(3分)不设标准。

小题1:学生对教材中的文言文的重点词语的释义掌握要具体、精确。

小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。

小题1:学生能学会用自己的语言概括内容,提高对文本的理解能力。

小题1:只要观点正确,有理有据,文通句顺,书写认真即可。

小题1:可从两方面作答:尊敬师长是我们中华民族的传统美德;当代师生之间应该是亲密去间的朋友,应互相信任,互相交流,对学生的学习和成长都是有利的。

余幼时即嗜学阅读答案(6)

【甲】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

(选自宋濂《送东阳马生序》)

【乙】欧阳公①四岁而孤②,家贫无资。太夫人以荻③画地,教以书字。多诵古人篇章,使学为诗。及其稍长,而家无书读,就闾里④士人家借而读之,或因⑤而抄录。抄录未必,而已能诵其书。以至昼夜忘寝食,惟读书是务⑥。自幼所作诗赋文字,下笔已如成人。

(选自《欧阳公事迹》)

【注】①[欧阳公]指欧阳修。②[孤]幼年丧父。③[荻dí]多年生草本植物,与芦苇相似。④[闾里]乡里。⑤[因]趁机。⑥[务]致力,从事。

7.下列语句中加点字意思相同的一项是(2分)

A.引喻失义 舍生而取义 B.临崩寄臣以大事 翼然临于泉上

C.箬篷覆之 醉翁之意不在酒 D.卒获有所闻 卒赖其力

8.解释下列语句中加点字的意思。(2分)

(1)援疑质理 援:

(2)或因而抄录 或:

9.用现代汉语翻译下面的句子。(2分)

(1)从乡之先达执经叩问。 翻译:

(2)惟读书是务。 翻译:

10.【甲】【乙】两段选文的主人公幼时读书的经历十分相似:因家贫,“余”和“欧阳公”都曾①、②。乙文中的“欧阳公”虽然不曾百里求师,但 ③为他后来学有所成奠定了基础。“余”和“欧阳公”相近的结局说明了④道理。(用古诗文概括)(4分)

参考答案:

7.答案:D (共2分)

8.答案:(1)提出 (2)有时

(共2分。共2小题,每小题1分;意思对即可得分)

9.答案:(1)拿着经书向乡里的前辈问难请教。 (2)只是致力于读书。

(共2分。共2小题,每小题1分;意思对即可得分)

10.答案示例:

①借书 ②抄书 ③母亲的启蒙教育

④书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。或宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

(共4分。共4空,每空1分;第4空围绕“学习须不怕艰苦,勤学不辍”即可;意思对即可得分)

余幼时即嗜学阅读答案(7)

〔甲〕余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。(节选自宋濂《送东阳马生序》)

〔乙〕刘羽冲偶得古兵书,伏读经年①,自谓可将兵十万。会有土寇②,自练乡兵与之角③。全队溃覆,几为所擒。又得古水利书,伏读经年,自谓可使千里成沃壤。州官使试于一村,沟洫④甫⑤成,水大至,人几为鱼。由是抑郁不自得,恒独步庭阶,曰:“古人岂欺我哉?”如是日千百遍,惟此六字。不久发病死。(节选自纪昀《阅微草堂笔记》)

〔注〕①经年:一年左右。 ②土寇:土匪。 ③角:战斗。 ④洫(xù):沟渠。 ⑤甫:刚。

【小题1】用“∕”给下面的句子划分朗读节奏。

自谓可将兵十万

【小题2】解释下面划线词在句中的意思。

(1)走送之 走:

(2)自谓可将兵十万 将:

(3)会有土寇 会:

【小题3】用现代汉语说说下面句子的意思。

恒独步庭阶,曰:“古人岂欺我哉?”

【小题4】甲文记叙了作者小时候 和 的学习经历;乙文中刘羽冲最终抑郁而死的原因是 和 。(2分)

【小题5】结合文章内容,具体说说乙文中的刘羽冲是一个怎样的人。

答案

【小题1】自谓/可将兵十万

【小题2】(1)跑 (2)率领(或“带领”) (3)适逢,正赶上

【小题3】(他)常常独自在庭院(台阶)散步,说:“古人难道在欺骗我吗(或古人怎么能欺骗我呢)?”

【小题4】借书 抄书 打仗失败 治水失败

【小题5】示例:刘羽冲是一个喜欢读书但做事不切实际的人。他虽然潜心研读古代的兵书和水利书,但不能灵活地运用于实际之中,结果屡遭失败,抑郁而死。

解析试题分析:

【小题1】先将句子翻译一下,理解其意思,根据主谓成分划分节奏。

【小题2】注意古今义的不同,不可望文见义。“走”古义是“跑”,“将”古义是“带领”,“会”古义是“恰逢”。

【小题3】将关键字解释准确,然后疏通句子。恒:常常;岂:怎么;欺:欺骗。

【小题4】大到了解两短文中的内容,根据题中的提示“学习经历”“抑郁而死的原因”从文章中找到相关情节概括。

【小题5】从两个方面分析,一是好读书,二是死读书,不善于结合实际。

考点:节奏划分、字词理解、句子翻译、人物形象分析。

点评:本古文阅读采用比较阅读的方式,拓展了“读书”这一话题,两文相读,让学生得到启发,要读书,而又不能死读书。本阅读基本上考查到了学生古文阅读上下班必须掌握的知识点。

余幼时即嗜学阅读答案(8)

(余幼时即嗜学)文言文阅读训练含答案

【甲】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色 愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。 (《送东阳马生序》)

【乙】匡衡勤学而烛,邻居有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,发书映光而读之。邑人大姓文不识,家富多书,衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡,衡曰:愿得主人书遍读之。主人感叹,资给以书,遂成大学。 (选自《西京杂记》)

小题1:解释下面加点的字。(4分)

①走送之

②礼愈至

③邻居有烛而不逮

④遂成大学

小题2:用现代汉语翻译下列句子(6分)

余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。②衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。

小题3:甲、乙两个文段分别写了哪些事例(故事)?(4分)

甲文:(1) (2)

乙文:(1) (2)

小题4:

甲、乙两文的主人公可谓都取得了成功。请说说取得成功的原因有哪些?(3分)

(1) (2) (3)

参考答案:

小题1:①跑 ②周到 ③到,及④大学问家 (每个1分)

小题2:①我站在他旁边侍侯着,提出疑难,询问道理,弯下身子,侧着耳朵向他请教。(3分)

②匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮,让光亮照在书上来读。(3分)

小题3:甲文:①余凭诚信借书苦读。②余毕恭毕敬请教老师。(2分)乙文:①匡衡凿壁借光读书。 ②匡衡劳作不求报酬借书。(2分)

小题4:一个人要在学习上有所成就,就应该:①刻苦勤奋 ②博览群书 ③虚心请教。(3分)

小题1:

试题分析:先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化,如本题中走大学皆是古今异义,根据语境判断字词义。

小题2:

试题分析:疏通全文,在全文语境中大致了解句子的`意思,解释清楚关键词语援质请引,最后疏通句子。所学课文,做过翻译练习要加强记忆,可直接写出译句。

小题3:

试题分析:疏通本文文字,了解内容,以人物活动为中心,梳理情节,根据情节点概括。

小题4:

试题分析:两文的内容浅显易懂,根据两文的情节,抓住人物行为表现,从做学问的精神、方式方面概括。

余幼时即嗜学阅读答案(9)

余幼时即嗜学阅读理解答案

余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

【小题1】解释下面划线的字词。(4分)

①以是人多以书假余②媵人持汤沃灌

③同舍生皆被绮绣④卒获有所闻

【小题2】用现代汉语翻译下面句子。(2分)

以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。

【小题3】本文中作者从哪三个方面来表现自己求学的勤且艰?(3分)

【小题4】文章给你最强烈的感受是什么?作者求学的经历给了我们怎样的启迪?(3分)

【小题5】作者家贫嗜学,乐以忘忧,在老师面前毕恭毕敬,不敢出言,当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式?(3分)

答案

【小题1】(4分)①因此②热水③通“披”,这里是穿的意思。④最后,终于

【小题1】(2分)因为心中有足以快乐的事(指读书),我并不觉得吃的穿的比不上其他人。

【小题1】(3分) (1)幼年读书的艰难;(2)成年从师的艰难;(3)求学生活条件的艰难。

【小题1】(3分)围绕逆境成才、要有明确的.目标、要有正确的苦乐观等来回答即可。

【小题1】(3分)不设标准答案。

解析【小题1】学生对教材中的文言文的重点词语的释义掌握要具体、精确。

【小题1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。

【小题1】学生能学会用自己的语言概括内容,提高对文本的理解能力。

【小题1】只要观点正确,有理有据,文通句顺,书写认真即可。

【小题1】可从两方面作答:尊敬师长是我们中华民族的传统美德;当代师生之间应该是亲密去间的朋友,应互相信任,互相交流,对学生的学习和成长都是有利的。

余幼时即嗜学阅读答案(10)

《余幼时即嗜学》阅读题及答案

余幼即嗜学出自宋濂《送东阳马生序》中的“余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。下面是《余幼时即嗜学》阅读题及答案,一起来看看!

阅读下列文言文,完成6—9题。

余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 (选自《送东阳马生序》)

6.解释下列句中加点词的意思。(4分)

(1)走送之,不敢稍逾约 (2)故余虽愚,卒获有所闻

(3)俟其欣悦,则又请焉 (4)余立侍左右,援疑质理

7.下列各组句中加点词的`意义和用法相同的一项是( )。(3分)

A.每假借于藏书之家 此所谓战胜于朝廷 (《邹忌讽齐王纳谏》)

B.当余之从师也 孤之有孔明,犹鱼之有水也(《隆中对》)

C.以是人多以书假余 河曲智叟亡以应 (《愚公移山》)

D.足肤皲裂而不知 佣者笑而应曰 (《陈涉世家》)

8.用现代汉语翻译文中画线的句子。(6分)

(1)先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。(3分)

翻译:

(2)同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环。(3分)

翻译:

9.下列各项内容全都体现作者学习生活艰苦的一组是(3分)

①家贫,无从致书以观 ②足肤皲裂而不知 ③或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至 ④手指不可屈伸,弗之怠 ⑤故余虽愚,卒获有所闻 ⑥主人日再食,无鲜肥滋味之享

A.①②③⑤ B.②④⑤⑥ C.①②④⑥ D.①③④⑥

答:( )

答案

6.走—跑 卒—最终、终于 俟—等待 援—提出(1词1分,共4分)

7.B(B项均为在主谓间,取消句子独立性。A项分别译为“向”、“在”;C项分别译为“因”、“用来”;D项分别为转折关系连词、表修饰关系)(3分)

8.(共6分)

(1)前辈德高望重,门人学生挤满了他的房间,他的言辞和态度从未稍有委婉。(3分。“德隆望尊”1分,“辞色”1分,句子意思基本正确1分)

(2)同学舍的求学者都穿着锦绣衣服,戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子,腰间挂着白玉环。(3分。“被”1分,“腰”1分,句子意思基本正确1分)

9.C(3分)余幼时即嗜学

【微语】很多时候,咱们不愉悦并不是正因愉悦的条件没有齐备,是正因活得还不够简单。

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