双减了语文怎么办,初中语文减负提质措施

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2024-07-20

如何提高语文成绩?

“双降”后第一学期期末,很多家长在期末考试中感到孤独——不知道孩子的具体分数和ABCD的年级划分,无法真正看出学生之间的差异;我不知道孩子努力的方向,只是根据老师的试卷解释,大致给孩子一顶帽子。“语文不好”“读书不好”。在没有辅导班,没有海炸的今天,有没有更好的提高语文成绩的方法?

是的,有一个长期的宏观方法——多读书,多练笔。

还有一个短期精准的方法——根据孩子的实际回答,精准练习题型。

首先要明确语文卷的几大部分:基础部分,包括单词、听写、短文修改(或语言运用)、名著阅读、课内外文言文古诗词阅读等。能力部分以阅读为主,包括记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读和读写结合;写作部分,包括记叙文、议论文等。

其次,要仔细对比孩子的语文答案和参考答案,明确孩子真正的不足。(靠背基本单词尤其是单词失分多的孩子,不属于“语文不好”的范畴——单纯背题大量失分是学习态度的问题,而不是学习能力的问题。)如果有两个以上的缺点,就要找出最短的一个。较短部分的空分值越大,越容易看到效果。

第三步,准确练习做题。除了背单词,还可以通过正确的学习态度来打分,通过通读原著,明确情节来打分。其他得分率低的题(包括名著的分析题),通过精准练习,可以快速提高自己的分数。方法是做两批,三思,学四课,练五遍。具体来说,你要先自己做相应的练习,然后对照答案进行修正,再思考自己做出来的结果和参考答案的区别,然后总结这些题的题型和答题思路,最后根据自己总结出来的答题思路找类似的题进行练习。这样的训练练习,建议做中考模拟和中考真题。这个解决问题的过程,就是孩子在反思中学习、消化、螺旋式上升的过程。如果他们有困难,可以向同学或老师寻求指导和帮助。如果他们能独立完成就更好了。

如果短板是写作,也要根据作文的评分标准来诊断,要明确是考试的问题,还是表达的问题,还是选材的问题。问题明确后,回归课本,以课本为例,通过课本中的课文,找准每个写作考点,模仿课本中的经典片段,提高审题、选材、表达的能力,保证作文不跑题、不跑题、选材得当、重点突出。在保证合格的基础上,逐步优化语言,提高写作能力,提高写作分数。

其实这种精准做题提高学生成绩的方法,就是通过锻炼学生的审题能力来提高学生的思维能力,进而提高学生的学习能力,自然会提高学生的成绩!其实不只是语文学科可以通过精准练习提高成绩。所有学科都可以这样!

从教三十一年,希望能帮助到需要提高语文成绩的孩子!

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