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民办学校自从2021年之后重庆民办中职学校转公办，风光程度大减。公参民和纯民办学校都被推到了风口浪尖，各种严加监管，积极转型的通告层出不穷。民办学校未来发展会如何重庆民办中职学校转公办？已经在民办学校里的孩子近两年会受影响吗？
无论学校转型，还是机构转型，都是双减的一部分。近期北京又试行了一项新模式，由校内在职教师在线提供课外辅导。在互联网上又引起了家长们的讨论。这对教育环境又有何影响呢？
01、鼓励民办学校以捐赠形式转公办
根据华商报报道，陕西省鼓励民办学校进行转型，以捐赠转让的方式交由政府转为公办。确保义务教育的学位，由公办学校或者政府购买服务提供。
在之前出台的“六独立”文件中就提到，并非所有民办学校都能成功转型为公办。必须符合以下四个条件：
其主要针对的还是有一定公办资源参入的“公参民”学校，那么纯民办学校若想转为公办，条件可能更加严格。
湖北具体转型措施
在湖北也有具体政策出台，襄阳市人民政府公布了2021年履行教育职责的自评报告。报告表示，目前，襄阳全市共有各级各类学校1710所。
其中高校5所、中职学校27所、普通高中42所、初中206所、小学471所、特殊教育学校7所、幼儿园952所重庆民办中职学校转公办；各级各类学校在校生928211人，其中高校72395人、中职学校32850人、普通高中95372人、初中177856人、小学378559人、特殊教育学校773人、在园幼儿170406人；各级各类学校教职工67880人，其中专任教师51615人。
在着力解决教育热点难点问题情况时，襄阳市着力规范“公参民”学校治理，已停止审批设立新的民办义务教育学校，对现有民办学校进行全面摸底。
襄阳现有民办义务教育学校29所（含“公参民”学校），占全市义务教育学校数4.28%。对3所“公参民”学校进行摸底调研，待省出台具体意见后，襄阳将落实主体责任，稳慎有序推进治理工作。
同时进一步规范民办学校招生行为，民办学校一律通过“襄阳市义务教育招生平台”招生，录取新生当申请人数大于招生计划数时，采用电脑随机摇号进行录取。民办学校收费实行备案制，严格执行相关收费政策。
（以上信息来源：襄阳网）
原则上地方政府和公办学校不得向民办义务教育学校新增派具有事业编制的教职工。已经派出的，分阶段分步骤有序引导退出。各地根据实际情况，可设置过渡期，分类管理，稳妥推进。
根据这条政策，未来公参民学校如果要转为民办性质，则会失去一大批经验丰富的核心师资！失去了核心师资，则是失去了立校之本，这也是在不断引导，公参民学校未来转成公办学校。
汉阳三寄宿会转为公办吗？
近期有家长在城市留言板上进行留言，湖北省内外学校转型有序进展中，汉阳三寄宿也会面临转为公办吗？官方给出以下回复：
武汉目前没有公开具体的措施及执行时间，但会严格按照国家和省里的要求进行，换言之，转型也是迟早的事情。
02、北京试行在职教师在线辅导惹争议
根据新浪财经报道，北京建立教师在线辅导云平台，2022年覆盖所有初中。
这一条消息一发出来，家长就懵了，说好的不补课呢？为什么又卷了起来？
但是呢，教师在线补课这件事情，并非今年才开始，从18年就有了这一项举措。
当时就提出了四种辅导形式，包括一对一、一对多等，全部通过在线完成，不是线下培训。
这么做的目的：是为了把北京核心城区的优秀师资充分利用起来，惠及周边区域的学生，通过这种名师在线辅导的形式，推动教育资源的平衡。
各学校学生与各区教师社会网络交互图
我们可以简单理解为：让优秀老师通过在线辅导，惠及北京周边区域的学生，经过几年试点后，现在借着双减的趋势全面普及了。
并不是家长所理解的：“校外禁止补课，结果全转移到了校内。”
大方向上看确实是利好，但是有中心城区的反对方家长仍然持有反对意见，其理由也不无道理。主要有以下原因：
1、课后在线辅导，让老师精力不足
这是家长反映最为激烈的原因。因进行课后在线辅导的老师，全部是公办学校中的任课老师，甚至不乏有许多骨干教师参与活动。
这些骨干老师，专业能力一定是没有问题。水平不够的老师，也不会派到这个前线阵地来，看到官方为了做好这件事，还进行了师训。说明很重视，不是流于形式。
11月23日北京某师训中心召开双师在线辅导交流会
但根据家长反映，这样的上课强度，有变相削减校内课堂质量的。当校内任课的老师将大把的教学教研精力投入到了课外辅导，此消彼长，校内课堂质量是否会下降，这是让人非常担忧的地方。
2、大锅饭的补习，没有针对性，是否能有效果？
这部分家长认为，参加在线辅导的学生，对于学霸或者学习习惯好的学生没问题，但是如果有学生静不下来，不适应在线学习，就是喜欢面对教学怎么办？
并且需要补习的学生在学习上一定是存在个性化的缺口，面对大锅饭，真的能起到提生成绩的作用吗？
3、时间紧张，再卷起来，任务很重
从时间上来说，学生课后服务一般要晚5:30才放学，到家要吃饭，还有作业要写，正好与辅导时间冲突，而且周六日又原则上不开放。属实是让家长和学生有些顾首不顾尾。
总体来说，课后在线辅导非强制性，属于一种便民服务，家长可以根据自身需求来进行。何况是官方出资，建立平台，对普通学生而言，确实是一件大福利。让非名校的学生，教育资源薄弱地区的学生也能接触到名师，参与名师课堂，这便是教育公平的一大步！
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