中专教师资格证只有中职文化课需要考专业课，每个学科考的都不同。例如语文考的是学科知识、教学设计、教学实施和教学评价。英语专业课考的是学科知识、课程知识、教学知识和教学技能。一般各学科的专业课都以学科知识、教学设计、教学实施和教学评价为主，但是各科情况不同，还需要区别复习。
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中等职业学校文化课科目三分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术等14个科目。
取得中等职业学校实习指导教师资格应当具备中等职业学校毕业及其以上学历，并应当具有助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级。
具有特殊技艺者申请认定中等职业学校实习指导教师时，经省级教育行政部门批准，其学历要求可适当放宽。此项规定仅限于中等职业学校实习指导教师资格，不适用于其他种类教师资格；
扩展资料：
笔试一般在每年3月和11月各举行一次。面试一般在每年5月和12月各举行一次。
申请人应在户籍或人事关系所在地报名参加教师资格考试。普通高等学校在校生可在就读学校所在地报名参加教师资格考试。
中等职业学校教师的《专业知识与教学能力》科目测试，暂由各省（区、市）自行命题和组织实施。
笔试各科目均采用纸笔方式。笔试各科考试时间均为120分钟。
师资格考试实行全国统一考试。考试坚持育人导向、能力导向、实践导向和专业化导向，坚持科学、公平、安全、规范的原则。
题型分为选择题和非选择题。其中，非选择题包括简答题、论述题、解答题、材料分析题、课例点评题、诊断题、辨析题、教学设计题、活动设计题。
参考资料来源：中国教师资格网-怎样获得教师资格证书，需要什么条件？
参考资料来源：中国教育考试网-中小学教师资格考试暂行办法
参考资料来源：中小学教师资格考试-考试介绍
中等职业学校文化课科目三分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术等14个科目。
取得中等职业学校实习指导教师资格应当具备中等职业学校毕业及其以上学历，并应当具有助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级。
具有特殊技艺者申请认定中等职业学校实习指导教师时，经省级教育行政部门批准，其学历要求可适当放宽。此项规定仅限于中等职业学校实习指导教师资格，不适用于其他种类教师资格；
扩展资料：
笔试一般在每年3月和11月各举行一次。面试一般在每年5月和12月各举行一次。
申请人应在户籍或人事关系所在地报名参加教师资格考试。普通高等学校在校生可在就读学校所在地报名参加教师资格考试。
中等职业学校教师的《专业知识与教学能力》科目测试，暂由各省（区、市）自行命题和组织实施。
笔试各科目均采用纸笔方式。笔试各科考试时间均为120分钟。
师资格考试实行全国统一考试。考试坚持育人导向、能力导向、实践导向和专业化导向，坚持科学、公平、安全、规范的原则。
题型分为选择题和非选择题。其中，非选择题包括简答题、论述题、解答题、材料分析题、课例点评题、诊断题、辨析题、教学设计题、活动设计题。
参考资料来源：中国教师资格网-怎样获得教师资格证书，需要什么条件？
参考资料来源：中国教育考试网-中小学教师资格考试暂行办法
参考资料来源：中小学教师资格考试-考试介绍
中职教师资格证考试要考的科目为：《综合素质》、《教育知识与能力》、《专业知识与教学能力》3科。
笔试一般在每年3月和11月各举行一次。面试一般在每年5月和12月各举行一次。
笔试和面试考生通过教师资格考试网站进行报名后，需携带省级教师资格考试机构规定的相关材料，到指定考点进行报名审核，并现场确认报考信息。考生笔试各科成绩合格并在有效期内的，方可报名参加面试。
笔试主要采用计算机考试和纸笔考试两种方式进行。采用计算机考试和纸笔考试的范围和规模，根据各省（区、市）实际情况和条件确定。国家确定笔试成绩合格线，省级教育行政部门确定面试成绩合格线。
考生在笔试和面试成绩公布后，可通过教师资格考试网站查询本人的考试成绩。考生如对本人的考试成绩有异议，可在考试成绩公布后10个工作日内向本省（区、市）教师资格考试机构提出复核申请。
中职专业课笔试考试科目：综合素质、教育知识与能力。
①综合素质主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：
1、具有先进的教育理念。
2、具有良好的法律意识和职业道德。
3、具有一定的文化素养。
4、具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。
主要从职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养、基本能力五个模块考查。
②教育知识与能力要求考生考试目标如下：
1、理解并掌握教育教学和心理学的基础知识、基本理论，能运用这些知识和理论分析、解决中学教育教学和中学生身心发展的实际问题。
2、理解中学生思想品德发展的规律，掌握德育原则和德育方法，具有针对性地开展思想品德教育活动的能力。
3、掌握中学生学习心理发展的特点和规律，能指导学生进行有效的学习。
4、理解中学生生理、心理的特性和差异性，掌握心理辅导的基本方法。
5、掌握班级日常管理的一般方法，了解学习环境、课外活动的组织和管理知识，具有设计一般课外活动的能力。
6、掌握教师心理，促进教师成长。
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