2025年江西文科398分可以上什么样的大学，需要根据学生的所在省份，文理科，成绩，首选地域，学校类别，学校层次，专业，专业层次等多个维度来给学生出志愿方案。详情请点击查看 "江西高考志愿填报" ，下面是江西文科398分的招生院校的大学名单，供学生和家长报考参考。
5年江西文科398分招生情况
2025年江西文科398分的推荐招生院校一共25所 ，所涉及到的批次线有高职专科批 。其中 398-390分的学校有25所。
(注意：由于江西历年考试难度不一，分数可能有大的浮动，请将2025年江西文科398分换算为2024年对应的分数，然后比对下方学校列表)
2025江西文科398分招生院校（参考2024年）
| 学校名称 | 批次线 | 录取最低分 | 备注 |
| 南通职业大学 | 高职专科批 | 398 | -- |
| 南京旅游职业学院 | 高职专科批 | 398 | -- |
| 焦作大学 | 高职专科批 | 398 | -- |
| 扬州市职业大学 | 高职专科批 | 397 | -- |
| 武汉铁路职业技术学院 | 高职专科批 | 397 | -- |
| 江苏城市职业学院 | 高职专科批 | 397 | -- |
| 萍乡学院 | 高职专科批 | 396 | -- |
| 南京交通职业技术学院 | 高职专科批 | 396 | -- |
| 湖北财税职业学院 | 高职专科批 | 396 | -- |
| 广东工贸职业技术学院 | 高职专科批 | 396 | -- |
| 吉林警察学院 | 高职专科批 | 395 | -- |
| 浙江建设职业技术学院 | 高职专科批 | 394 | -- |
| 吉林工商学院 | 高职专科批 | 394 | -- |
| 成都纺织高等专科学校 | 高职专科批 | 394 | -- |
| 武汉工程职业技术学院 | 高职专科批 | 393 | -- |
| 广东职业技术学院 | 高职专科批 | 393 | -- |
| 中山职业技术学院 | 高职专科批 | 392 | -- |
| 湖北师范大学文理学院 | 高职专科批 | 392 | -- |
| 上海科学技术职业学院 | 高职专科批 | 391 | -- |
| 连云港师范高等专科学校 | 高职专科批 | 391 | -- |
| 常州信息职业技术学院 | 高职专科批 | 391 | -- |
| 温州科技职业学院 | 高职专科批 | 390 | -- |
| 桐城师范高等专科学校 | 高职专科批 | 390 | -- |
| 湖南工业职业技术学院 | 高职专科批 | 390 | -- |
| 湖北中医药高等专科学校 | 高职专科批 | 390 | -- |
2025江西文科398分学校介绍
南通职业大学：
南通职业大学创办于1973年，是一所经省政府、教育部批准设置的具有工、文、管理和艺术类的综合性全日制普通高等学校。学校坐落在中国近代第一城”――南通，共有4个校区，校园总面积1000多亩，建筑面积30多万平方米。现有各级各类在校生17000多人，专职教师中正、副教授占34.2%，具有双师”素质的教师占专业教师的83.2%，专职教师中博士、硕士研究生比例达到46.5%，外籍教师10多人。
南京旅游职业学院：
1978年，乘着改革开放的春风，有着“中国旅游人才摇篮”美誉的江苏省旅游学校在江苏宜兴诞生，中国的旅游职业教育由此萌芽。1984年，学校迁往南京，更名为南京旅游学校。随着中国饭店业的发展，1991年，“中国酒店业的黄埔军校”——金陵旅馆管理干部学院在南京建成。2001年，两校合并，强强联合，成为江苏省旅游业最主要的人才培养基地与国内规模最大的酒店人才培训中心。2007年，经江苏省政府批准，我院正式转制为南京旅游职业学院，成为全省唯一一所旅游高等职业学院。
焦作大学：
焦作大学（公办，国标代码：11522），座落在中国优秀山水旅游城市—河南省焦作市，环境幽雅，交通便利，是大学生成才深造的理想场所。 焦作大学创建于1981年，历经筹备创建（1980年筹建至1986年正式更名为焦作大学）、充实整顿（1987年开始充实整顿，至1992年通过国家教委验收、1993年省编委批准焦作大学为副市级规格）、探索提高（1994年至1999年，实施568规划，提出“当龙头、争示范、出特色、办本科”）及快速发展（2000年至今，开展新校区建设，实现两个校区办学；扩大招生，达到万人规模）4 个阶段，形成了在校生10888人（2007年）规模的高等职业院校。学校改革发展的28年，同时也是在职业教育道路上潜心探索的28年。焦作大学前身是焦作市职业大学，1992年被确定为河南省重点职业大学。1998年获教育部高职专业专项建设资助200万元，2001年经过教育部和教育厅遴选，机电一体化和化工工艺专业分别被确定为国家和省高职高专教育教学改革试点专业。学校按照高职人才培养目标的要求进行教学改革，在全省较早开展加拿大“CBE”培养模式改革试点，适应高职培养目标要求而进行的教学模式“四项改革”被省教育厅认可并在全省推广，学校办学模式的成功做法由高职教育研究会在《高等职业教育》、《职业技术教育》上向全国推介。
