从零起点自学德语用什么教材比较好?

德语教材：x0dx0a1.首推的教材当然是同济留德预备部编写的《新求精德语强化教程系列》 x0dx0a这个系列专门是为德语实用性学习的学生编制的，里面的课程安排的相当科学合理，而且由浅入深。这套书流行普及很多年了，再版了好多次了。正是因为如此，它的配套听力磁带录音MP3什么的在网上都有下载，很方便。这个绝对是德语教材中的领头羊，连新东方德语培训的内部教材都有一部分是照搬新求精的。x0dx0ax0dx0a唯一的缺点就是没有中文，不过也蛮好懂的。x0dx0ax0dx0a2.如果想用一本中文解释详尽的书，推荐同济大学出版社出版，上海外国语大学编写的《基础德语》《中级德语》系列教程 x0dx0a这个的中文解释非常详细，对于不喜欢看全部都是德语的教材的人来说非常实用。x0dx0ax0dx0a3.第三推荐的就是《走遍德国》 x0dx0a对于各国语言的《走遍X国》觉得编写的最好的是《走遍法国》然后是《走遍美国》。第三就是《走遍德国》。这本书采用外国原版教材最普遍的编写形式：大量图片＋大量实用性对话＋语法点缀的模式。也是只有很少或者几乎没有中文解释的。不过非常有趣而且通俗易懂。

北京新东方德语培训用什么教材，效果怎么样

有自编的
有标准德语教程
德语课程简介
一、初级班
利用100小时的时间掌握1000个左右的基本词汇，掌握德语的基本发音、和日常问候、相识、介绍、打电话、订约会、购物、告知和交通用语。语法项目包括动词现代进行式、定冠词、不定冠词、否定词、动词支配的第三格、四格名词、介词、反身动词、疑问词变格、简单不定式、时间的表述、命令式、形容词的比较级、宾语从句、现在完成式、序数词、被动式及第二分词、代名词、主语从句、五种时间从句。经过此级别学习，能使学员听懂20句以内的对话内容、50-100词内的短文；可根据具体的场景要求用德语表达自己的愿望，并且符合礼貌原则。
培训对象：零起点的学员,从字母和发音学起
二、中级班
承接德语初级的课程，利用200小时的时间掌握2500个左右的常用词汇。中级阶段的语法部分以阅读中大量出现的语法现象为主：主语从句，宾语从句，不定式结构，被动语态，关系从句，时间从句，原因从句，条件从句，让步从句，方式方法从句等状语从句，分词结构。以理解和使用为主。阅读部分让学生在阅读中记忆单词，理解语法，熟练句型。学会信息选择型阅读及精读型阅读。文章均选自德国报刊杂志的原文，用词地道，语句简练。听说部分：长篇的访谈内容将透析德国人的思维方式。口语部分还是以场景对话为主。中级也涉及到写作的思想和概念，以几篇典型的文章类型为开端，要求学生掌握初步的书面写作模式：简单的图表写作；日常书信写作，如普通的电子邮件；自荐信写作。学完中级后，学员可以比较熟练地应付工作和生活的基本日常对话，单词量可达到2500个左右
培训对象：已有150学时基础的学员
三、高级班
利用200小时的时间至少再掌握2500个词汇。学习3套DSH考题。同时采用“专题联想法”进行总结。承接德语中级的课程，掌握常用的所有句型与语法，进行复杂的口语表达，可以达到考研的要求，单词量可达到4500个左右。听力部分：除了文化背景知识在听力练习中频繁出现之外，配备了大量的考试模拟听力部分：择型听力、细节听力等。其语速和德国人日常生活的语速完全一致，主题多为环保、计算机技术等现代话题，与德福考试听力的四级考题难度不相上下。阅读部分：分为两部分，一部分来自《标准德语教程3》，以信息选择型阅读为主，由于直接来自德国报刊杂志，许多表达方式和国内教材完全不同，而题型和德福考试的三级阅读题型一样，具有非常重要的实战练习意义。阅读的另一部分来自新东方内部自编的补充资料，这部分阅读文章多选自德国大学历年DSH考试的真题，从读懂考题入手，逐步向考试进军。语法部分：总结基础语法，逐级归纳DSH考试的语法题型，并进行各个单项语法的互换练习。口语部分：由单纯的生活用语向复杂的论述用语过渡，为学生将来用德语做报告打下基础。要让学生学会做报告的基本流程和论述结构：报告开篇；要点论述；引出结论。写作部分：学会写作德语文章的结构：引言部分－提出问题；论述部分－三段论结构；结尾部分－结论让读者评判。这个写作的基本思路不仅是DSH和德福写作考试的要求，更是德国大学论文写作的基本思路，掌握了这样的思路，也就找到了在德国求学的捷径。词汇部分：不再单纯强调背诵词汇手册，而是要求学生对相关主题的词汇进行归类，系统记忆，并将书面常用词和口语常用词区分开，各个击破，事半功倍。在高级班词汇量已经不算一个单纯的标准，真正融会贯通是基本原则。
培训对象：已有300学时基础的学员

新东方德语培训是用什么教材？

我在新东方上过三个培训班。
他们上课时分语法日和口语日，一般语法星期六，口语星期日。
语法日用的教材是新东方资深德语教师徐立华，林春水自编的《德语初级（中级高级等等）课程补充教材》
口语日用的教材是《标准德语教程》是江苏教育出版社的
还有一些题材之类的配套

网上那个学德语比较好?

完全网上学不是很好啊，很多还是有老师纠正好一些
我曾经比较喜欢搜集这方面信息！比较好的德语网站有：德语德国，德语中国，文国网等，其中文国网里的资料是最全的！而且还有很多很好玩的视频如德语版蜡笔小新！德语中国里的歌比较多！德语德国则比较一般……
其余还有一些论坛性质的，里面也有一些相关信息：ABCDV,ANTI-CNN,萍聚论坛，德国中文网，开源论坛等
此外就是自学的问题的了，介绍一些自己当年走来的经验吧~
本人是已经熬到德国了，一路上走来也积累了不少经验，而且大部分的经验都是自学得来的，不少问题亲身经历过也比较清楚！所以很厌恶看到那些自己没怎么学过就在那瞎支招或者说怎么怎么难学的人！语言这种东西永远都是从多听多说开始的！就像婴儿牙牙学语一样！没有哪个婴儿只是光靠看书学会说话的！永远都是靠大量的开口模仿才能最终说一口流畅的语言！下面是一些当初一点点学时积累的经验：
德语的学习关键是，预习无所谓，但一定要复习！德语的学习量非常大，尤其是词汇的积累！阴阳中性格的变化复数变化一大堆，你复习不跟上的话进步会很慢！
语言正常人一般1个星期就行了……只要你别不练就行~小舌音我感觉应该正常人都能学会，除非你喉部构造实在太特殊~首先炫耀也是说明下本人的小舌音可以肺活量多大就发多长！所以自认为还是有能力回答这个问题的！本人刚开始学的时候也听说过漱口的方法，但试了几次觉得并不怎么好用！于是就自己找感觉，终于成功的找到了非常有效的办法！关键就是先轻轻的呵气！试着用不同的方式去呵气！然后去找一种感觉！就是哪种呵气在喉结处会有较明显的抖动！然后再对这种呵气加以重复！刚开始肯定发的声音不大，也发不长！慢慢的去一点点的拖这个音！越练就越流利！以致于现在经常拿这个去震同学~呵呵，所以关键还是肯不肯练习！
语法的话就去找一本黄皮的德国人编的标准德语语法，原汁原味~这里指出坚决不要去看那本北大出版的巨厚的那本语法书，里面写的太过繁琐啰嗦，而且例句都是名著里的！猛一看挺好实际太脱离生活！
至于新求精……也不是说这本书不好，只是你不是想去考DSH的话还是不推荐去看了！他的特点同时也是缺点就是基本全德语！我不是说全德语不好，但是对初学者上来就这么恶心的整很容易使信心受到打击！那里面的录音又全是磁带，语速慢效果差！我在新东方上高级的时候这本书是我们最唾弃的！建议后期学到一定程度之后再开始看看，当阅读看看还行……
语法的书已经推荐了，词汇的话根据个人经验，可以去看那个《每日一短语》《每日一短文》还有《每日一词汇》里面的东西都很简单，而且比较贴近生活，短文每天都背下来的话积累起来也是一笔很大财富！建议使用新东方老师教的办法：每天50单词，难易交叉，自己用这些词大组合大量造句！每三天再复习一次！这样平均每周会记200~250个单词！只要你能坚持住！一段时间后你听德语广播电影都将是小case！你的词汇量将会使自己都感到吃惊！自学的话鄙视下《走遍德国》，里面很多词汇的解释都是错误的！而且很多句子都是德国人根本不用的！推荐使用新东方里面的eurolingua Deutsch，中文叫标准德语教程，里面全彩页！非常漂亮也很实用！还有一般的如大学德语也都行，到达一定程度之后可以去做那本《德语400学时测试》那本对听说读写都有不错的练习！
至于网上的资料，主要网站有德语德国，德语中国，文国网等~资源都不少！德语德国里面广播之类比较全吧，德语中国里有很多的歌曲和电影资源，而文国网的词汇是最全的，里面还有非常好玩的德语版蜡笔小新，语速和正常德国人差不多，而且比德福听力稍快！如果你能听熟了，德福听力满分是非常有可能的！
语言的学习关键核心只有一个词，那就是坚持！只要每天都坚持去学习，每天都去听去说就会有进步！德语是一个大量积累后才能得到质的提高的语言！只要坚持去做，一定可以说很的很好！！！
如果你还有什么问题，欢迎你给我发邮件或留言，由于时差问题可能不能及时回复，敬请谅解！谢谢！祝你也能早日踏上德国的土地！

德语学到B2要多少课时？

德语学到B2要300小时。
学德语和学任何语言一样，分为两个阶段，一个叫做语音阶段，一个叫做基础阶段。
一、语音阶段。
德语是一种拼音文字，一般不用国际音标标音，只需掌握了发音规则，便可拼读单字。德语有30个字母，其中8个元音字母，24个辅音字母。
1. 认识辅音。
B b 双唇紧闭，舌尖抵下齿，舌面平放，送气，冲开阻塞，声带要振动。
C c 唇齿微开，舌尖抵住下齿，软腭抬起，形成阻塞，用力送气冲开阻塞，不振动声带。
D d 唇齿微开，舌尖和上齿龈构成阻塞，送气冲开阻塞，振动声带。
F f 下唇轻贴上齿边缘，气流通过唇齿中间的缝隙发生摩擦，不振动声带。
G g 唇齿微开，舌尖抵住下齿，软腭抬起，形成阻塞，送气冲开阻塞，振动声带。
H h 舌尖轻触下齿，唇齿微开，不振动声带，气流经过声门摩擦，由口腔而出。
J j 唇齿微开，嘴角略向后咧，舌尖向下接近下齿，舌前部向硬腭抬起，送气通过舌面与硬腭之间的缝隙形成摩擦，声带要振动。
K k 唇齿微开，舌尖抵住下齿，软腭抬起，形成阻塞，用力送气冲开阻塞，不振动声带。
L l 唇齿微开，下颚略垂，舌尖抵住上齿龈，气流通过舌两侧和臼齿之间的缝隙，振动声带。
M m 双唇轻合，舌尖近下齿，舌面自然平展，软腭下垂，气流通过鼻腔，振动声带。
N n 唇齿微开，舌尖贴上齿，软腭下垂，送气通过鼻腔，振动声带。
P p 双唇紧闭，舌尖抵下齿，舌面平放，送气，用力送气冲开阻塞，声带不振动。
qu 先发k，紧接着发w。
R r 唇齿张开，下颚略垂，舌尖抵住下齿，舌面后部抬起，小舌自然下垂，送气使小舌颤动，振动声带。
S s 双唇略启，上下齿稍微离开，舌尖轻抵住下齿，送气通过前舌和上下齿之间的缝隙产生摩擦，振动声带（在词中和词尾时不振动）。
ß 双唇略启，上下齿稍微离开，舌尖轻抵住下齿，送气通过前舌和上下齿之间的缝隙产生摩擦，不振动声带
T t 唇齿微开，舌尖和上齿龈构成阻塞，用力送气冲开阻塞，不振动声带。
V v 下唇轻贴上齿边缘，气流通过唇齿中间的缝隙发生摩擦，不振动声带。
W w 下唇轻贴上齿边缘，气流通过唇齿中间的缝隙发生摩擦，振动声带。
X x 发k和s的复合音。
Y y 唇齿微开，嘴角略向后咧，舌尖向下接近下齿，舌前部向硬腭抬起，送气通过舌面与硬腭之间的缝隙形成摩擦，声带要振动。
Z z 舌尖先贴住齿龈，然后略下降，气流泄出口腔，形成破擦音。
2. 认识元音。
A a 口张大，舌自然平放，舌尖抵住下齿。
Ä ä 唇齿张开，咧嘴呈扁平形，舌尖轻抵下齿，舌前部向硬腭抬起。
E e 唇齿张开，咧嘴呈扁平形，舌尖轻抵下齿，舌前部向硬腭抬起。
I i 唇齿微开，舌尖紧抵下齿，嘴角往后咧，舌前部向前抬起。
O o 双唇前伸撮成圆形，舌尖近下齿，舌面向软腭抬起。
ö 舌位如发e，唇型如发o，双唇前伸撮成圆形。
U u 双唇前伸撮成圆形，舌尖近下齿，舌面向后硬腭抬起。
ü 舌位如发i，唇型如发u，双唇前伸撮成圆形。
y在字中、字尾时，相当于元音ü。
五个元音字母和三个变元音字母在后面无辅音字母或只有一个辅音字母时，念的是它们的名字，即发出它们的长音：zu Bad mir Bete
视觉型单字，后面只有一个辅音字母的元音字母要发出声音，即短音：ab an des fit was
3. 辅音连缀：
chs Wachs
ds Abends
nk Dank
sp Speck
st Stahl
ts nichts
tz Litze
4. 元音组：
aa 口张大，舌自然平放，舌尖抵住下齿。
ee 唇齿张开，咧嘴呈扁平形，舌尖轻抵下齿，舌前部向硬腭抬起。
ie 唇齿微开，舌尖紧抵下齿，嘴角往后咧，舌前部向前抬起。
oo 双唇前伸撮成圆形，舌尖近下齿，舌面向软腭抬起。
5. 复合辅音：
ch 唇齿微开，嘴角略向后咧，舌尖向下接近下齿，舌前部向硬腭抬起，送气通过舌面与硬腭之间的缝隙形成摩擦，声带不振动。ch前面的元音要发出声音，如ech、ich。
ch 唇齿微开，舌尖抵住下齿，后舌向软腭胎气，送气通过舌面和软腭之间的缝隙产生摩擦，不振动声带，ch前面的元音有时念名字，有时念声音：ach och auch
ck 只发一个k的音，前面的元音要发出声音，即短音。
dsch 双唇向前伸出，上下齿微开，舌尖抵住上齿龈，气流通过时，冲开阻塞，从舌尖、上颚、齿与双唇之间的缝隙摩擦而出，声带要发生振动。
dt 只发一个t的音。
ng 唇齿微开，舌尖近下齿，舌面抬起贴住硬腭，软腭下垂，送气通过鼻腔，振动声带。
ph 下唇轻贴上齿边缘，气流通过唇齿中间的缝隙发生摩擦，不振动声带。
sch 双唇略向前伸出，稍微撮拢，上下齿微开，舌尖向上齿龈抬起，送气通过舌尖、上颚、齿与双唇之间的缝隙，声带不振动。
ss 双唇略启，上下齿稍微离开，舌尖轻抵住下齿，送气通过前舌和上下齿之间的缝隙产生摩擦，不振动声带。
th 只发一个t的音。
tsch 双唇向前伸出，上下齿微开，舌尖抵住上齿龈，气流通过时，冲开阻塞，从舌尖、上颚、齿与双唇之间的缝隙摩擦而出，声带不振动。
6. 元音加h的发音。
ah 口张大，舌自然平放，舌尖抵住下齿。
äh 舌位如发eh，下颚下垂，口张大，近于发ah的口型。
eh 唇齿张开，咧嘴呈扁平形，舌尖轻抵下齿，舌前部向硬腭抬起。
ih 唇齿微开，舌尖紧抵下齿，嘴角往后咧，舌前部向前抬起。
oh 双唇前伸撮成圆形，舌尖近下齿，舌面向软腭抬起。
öh 舌位如发eh，唇型如发oh，双唇前伸撮成圆形。
uh 双唇前伸撮成圆形，舌尖近下齿，舌面向后硬腭抬起。
üh 双唇前伸撮成圆形，如发uh，舌位如发ih。
7. 特殊元音组。
ai、ei、ay、ey，双元音，由a向ih滑动。
au，双元音，由a向uh滑动。
äu、eu，双元音，由o向üh滑动。
er，发弱元音e的音，双唇微开，嘴角不向后咧，下颚自然下垂，舌面平放。
二、基础阶段。
德语是一门屈折语，其语法特点如下：
德语的词按语法功能分为13类：冠词、名词、代词、形容词、数词、动词、连词、介词、副词、语气词、情态词、感叹词、拟声词。前六类有词形变化，称为可变词类；后6类无词形变化，称为不变词类。
德语中的名词第一个字母必须大写。德语名词有3种性（阳性、阴性和中性），除了直接对人的名词的性比较规则外其它的词的性往往没有规律。德语还有4个格（主格、宾格、与格、所有格）和两个数（单数、复数）。在使用中，除名词本身发生某些变化外，主要依靠名词之前的冠词、代词、形容词和若干数词的变化来表示名词在句中的性、数、格。学习名词就要记住它的性，并且要和冠词一起记住。
动词的变位包括人称、数、时：包括现在时(präsens)、过去时(Präterium)、将来时(Futur I)、现在完成时(Perfekt)、过去完成时(Plusquamperfekt)和将来完成时(Futur II)、语态（主动语态、被动语态）、语式（直陈式、命令式、虚拟式）的变化。如表示现在发生的事用现在时，表示过去的事用过去时，在间接引语时用第一虚拟式等。德语的动词可以分为弱变化、强变化和混合变化动词，学动词时必须要学习它的变位形式。
德语句子结构的特点：
动词谓语为句子的核心，它要求各格的宾语或介词宾语和各种补语。
在普通陈述句中，主语或其他句子成分居句首时，谓语动词总是居第二位。如果谓语由两个部分组成，即由可变部分（时间助动词或情态助动词）和不可变部分（动词的不定式或第二分词）构成，则可变部分居第二位（在有些句子中居第一位），而不变部分居句尾，这是德语特有的谓语“框架结构”。
句法的另一个特点是从句中动词谓语位于句末，其句子成分的排列顺序是：连词或关系代词—主语和句子其它成分—动词谓语。

新标准德语强化教程怎么样？

当代大学德语是很多大学德语专业的教材，很详细，进度也偏慢，比如元音字母发音就可以上一周的课，但是注重细节和语法。可能一个学期下来一本也上不完，水平最多欧标的A1.2这样。既然选为了专业学生的教材，肯定就适合基础为重的德语专业学生学习。

新标准是新东方的教材，是欧洲原版翻译过来的，再版后结合中国人的特点多加了一些Übung。我就是这套教材学到B1。因为是速成班，发音两天课大概10学时就可以掌握发音。本书结合欧洲人特点，在教发音时没有逐个列出，有很多彩图，有很多对话，适合欧洲学生那样通过对话学习。缺点是没有一条一条明确列出的语法。所以没有老师带自学有点困难。但就我课上下来的感觉来说，还是比较合理的，它还有配套练习册，适合夏季冬季速成留学的同学。

新求精时同济留德预备部的教材。同济作为德语老牌劲旅，本书也延续了它一贯的传统。没有新标准那么华丽，注重语法，注重练习。配套的还有听说读写还有各个专题的书，德福也有。这套书对于非专业学生一大优点是便于自学！毕竟我们没有欧洲人那样的语伴优势。因为没上过同济的课，不知道跟着老师上课会是怎样的效果。

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