学生处于青春期，开始对异性产生兴趣，有感情上的懵懂也是可以理解的。如果收到了学生的情书，老师应该谨慎处理，保护好学生的自尊心，同时引导学生向积极的方向发展。
究其原因，可能是学生心理上的不成熟，对自己的情感认识错误，把自己对老师的信任和依赖错认为是异性之间的情感。另一种原因可能是这个学生在平时缺乏父母的关爱和正常的同伴关系，导致把自己青春期的情感寄托在了老师身上。
作为老师一定要以保护学生的自尊心和隐私为前提，站在学生的角度，要考虑学生的情感需要。通过引导让学生意识到自己的这种行为的不妥之处。然后在学生愿意的前提下，私下与其谈话。并对其进行正确的引导。告诉他现在还年轻，应该把主要的精力放在学习上。老师愿意做他的朋友甚至是姐姐，但是希望他能够尽自己所能更出色的完成学业。
事后，一方面我会继续踏踏实实做好专业教学和班级管理工作，另一方面多多关注这部分的学生，定期组织情感教育的主题班会，进行熏陶。并及时与学生家长进行沟通，保持信息的及时更新，共同来促进学生身心的和谐发展。
每一个同学在成长的过程中都会有特定的心理问题，尤其是正值青春期的学生，对于爱情总会充满懵懂和美好的幻想。有学生给我写情书，其实很大程度上是出于对老师知识与才华的欣赏，进而错误的理解为爱情。因此面对这种情况，我会把握青春期学生心理的发展规律，本着以人为本尊重学生独立人格的原则，对这位同学进行心理疏导，以便让他全身心的投入到学习当中来。
首先，在恰当的时机，找该同学谈心。在谈心的时候，我会适当的表扬他，文采不错，并且委婉的告诉他，老师对于班里的每一位同学都非常喜欢，而你的文笔也让老师很佩服。
其次，我会委婉的向他讲述一些关于爱情方面的知识，并结合自身的经历，告诉他爱情是延迟的幸福，只要有真心，有实力，有责任担当，他自然就会出现，对于这件事情，时间可以证明一切。
再次，我不会因为此事，对该生心存芥蒂，而会像往常一样关心这位同学的学习与成长，我相信学生们都会长大，总有一天他会明白他的这一举动，只是儿时懵懂的青春在作怪而已。
最后,我也会反思，想想是不是由于我性格过于开朗，与学生们距离太近存在不妥的地方，并努力改正,把握好尺度。
总之,在今后的工作中，我不仅会与学生们保持良好的师生关系，而且也会树立更好的教师威严，时刻关注学生们学习的生活状况，在传授他们知识的同时，更多的扮演好一名心理调试者的角色。
教师可以说是学生在成长道路上一个重要指向标，优秀的老师会使学生受益终生，然而很多高中老师在教高中生时都会面临一种困扰，那就是收到学生的情书，高中老师和学生和年龄相差并不是很大，所以出现这种情况也是比较常见的，但是老师也不要恐慌，接下来看一下小编的建议。
首先和小编一起分析一下出现这种情况的原因，高中生可以说是学习过程中最辛苦的一个阶段，学习压力大，父母期望高，升学压力也很大，每天的生活基本上都是三点一线，交际圈也很小。而高中老师尤其是年轻的高中老师，和学生甚至相差不了几岁，每天和学生的见面频率极其高。老师因为是学生学习道路上的传道解惑者，每当在学生学习疲累的时候都会进行鼓励。时间久了，学生自然而然的会依赖老师，甚至被老师的关心所吸引。但是尚且稚嫩的学生会误以为这就是喜欢或者爱，从而对老师产生一些特殊的情感。但其实这正是老师需要去正面引导的，学生还很小，不懂得这种感情，但是老师懂，所以要去正确的引导和倾听学生，防止他们走入迷途。
其次，如果高中老师收到了女学生的情书，一定要小心处理，因为很多女生的心思是十分敏感的，如果处理不当，不仅会两败俱伤，甚至会给这个女生造成了一生的影响。但如果仅仅是这名女生的单相思，男老师应该在第一时间找这名女生谈话。首先就要表明自己的立场，一定要坚决的拒绝她。明确的告诉这名女生，她当前的任务是学习，而且一定要正确的引导女生的这种情感，告诉她对自己可能不是喜欢，仅仅是对老师的依赖，帮助这名女生走出感情的迷茫期，千万不要打击挖苦嘲笑这名女生，如果自己处理不好，可以请求经验丰富的部门领导来帮助处理。
总之，高中老师收到女学生的情书，这种情况是不少见的，只要采用正确的处理方法就能很好的杜绝这种现象。
作为一名中学教师,当你收到学生写给你的情书时，具体的操作办法案例如下：
我也是一名老师，教高一，同样有学生告白，不同的我是女的。
遇到这种事情尽量冷处理，他没有特地说出来的话就当做没有这件事情，以平常心对待，时间一久就好了。这是第一年出来的时候遇到的，男生把我爱你写在了作业本后边，就假装没看到了。现在他高二，没继续教他，自然他也就淡下来了。
今年还是教高一，还是被表白，这次是在Q上说的，但没表明是哪位学生。而且学生在空间拿了照片发了各种说说和日志，让我觉得干扰到我的日常，于是跟他摊开说明后拉黑。这时候我觉得果断点比较好，过年的时候他发了email感谢当初狠心，知道那是为了他好，且表示还是会努力学习，让我看到他进步的一面。
现在他还是时不时想进我空间（非好友不可访问），尽量就当不知道他还是有这份心吧。
当老师真心辛苦，想对学生好点，又很怕发生不该发生的事情。
学生对教师的仰慕，利用的好，是可以把它转化为学生对你这门学科学习的动力的。那个初一的孩子，原本成绩中等，单元考试从来都是80多，平日里也总是缺乏自信，期中考、期末复习会焦虑、熬夜，但是一月最后一段时间在我一再鼓励之下，终于上了90分。其实现在想想我也觉得挺庆幸的，如果没有上90，她可能也就失去对我的信任了。（来源：知乎）
