一、说活动教材
《锻炼身体好》这则活动选自幼儿多元能力探索课程大班下册健康领域的内容。活动内容以儿歌配图片的形式展开。儿歌中描述的动作均为大班幼儿熟悉并能够独立完成的，例如：伸手、弯腰、跑、跳，并配以图片，小朋友们在草坪上做着运动，锻炼身体。幼儿能够通过简单的身体活动，喜欢参加体育活动，做到动作协调、灵活，达到锻炼身体，强健体魄的目的。符合《纲要》中提出的大班幼儿健康领域内容的目标要求，即“开展丰富多彩的户外游戏盒体育活动，培养幼儿参加体育活动的`兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”。
结合活动内容及《纲要》提出的目标要求，我制定的三维教学目标如下：
1.认知目标：培养节奏感和表现力。
2.能力目标：通过肢体运动，锻炼、发展动作的灵活性和协调性。
3.情感目标：体验运动的快乐，了解丰富多彩的运动形式，从小养成锻炼身体的好习惯。
结合活动内容和三维教学目标，我制定的教学重、难点如下：
1.教学重点：通过运动和身体锻炼，提高动作的灵活性和协调性。
2.教学难点：能在生活中自觉形成运动意识，从小养成喜欢锻炼身体的好习惯。
二、说幼儿情况
大班幼儿的思维以具体形象性为主，但初步的抽象逻辑思维也开始萌芽。这个阶段的.幼儿最显著的特征就是好学好问，好奇心、求知欲和模仿能力都很强。同时，也能够完成更加艰难和具有挑战性的人物，享受成功和被表扬的喜悦。幼儿在中班时已经有过简单的动作练习，这为本次活动打下了基础。本次活动采用了游戏化的教学形式，幼儿通过生动、活泼、主动地学习，获得完整的经验，发展身体的灵活性和协调性，促进身心全面健康的发展。
三、说活动方法
大班的幼儿好学好问，求知欲和模仿能力都非常的强。因此在此活动中，我将主要采用示范法和游戏法。首先，我将示范标准的运动动作，如：伸手、弯腰、跑、跳，幼儿能够进行正确地模仿;其次，在活动中将使用游戏法，幼儿能够参与到活动中来，通过生动、活泼和主动地学习，学会并练习锻炼动作，增强体质，发展身体的灵活性和协调性。
四、说活动准备
在幼儿教学的过程中，必须要有轻松的活动氛围和充足的活动准备，才能更好地实现活动目标。同时，根据大班儿童的思维特点，借助事物的具体形象，能更好地帮助儿童理解活动内容。因此，在本次活动中，我会准备《健康歌》、广场舞、公园里老人锻炼的视频，以及沙包、皮球等体育轻器械，为游戏的顺利开展做好准备。
五、说活动过程
1.视频导入，激发兴趣
播放《健康歌》视频，幼儿简单模仿视频中人们做运动的动作。并说“小朋友们，今天天气真好，和老师一起来做运动吧”。鼓励幼儿跟随音乐的节奏，大胆表现
2.引导观察，简单模仿
幼儿在做完简单的模仿后，播放广场舞、公园里老人锻炼的视频，幼儿在观看视频的过程中，观察广场上和公园里的叔叔、阿姨、爷爷、奶奶是怎么锻炼身体的。并启发幼儿，自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶平时是怎样锻炼身体的。小朋友自己呢?学习儿歌，一起做儿歌里的伸手、弯腰、跑、跳的动作。并且提问：还有什么动作可以锻炼身体呢?
3.创编动作
根据《健康歌》的歌曲，创编简单的动作，幼儿根据节奏可独立完成。
4.使用轻体育器械
幼儿选择自己喜欢的器械进行游戏活动，沙包、皮球等，通过在游戏中培养幼儿的协调性和灵活性，幼儿能够和小伙伴一起进行，培养幼儿的协作能力和团队意识。
六、说活动延伸
好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特别是良好习惯的培养，因此活动延伸必不可少。选择天气好的时候，举办幼儿运动会，设计不同的节目，在节目中能够实现帮助幼儿强健体魄，锻炼身体的目的。同时，也采用家园共育的方法，在日常生活中，加强幼儿的体育活动，帮助他们从小形成锻炼身体的好习惯。
设计思路：
情感教育无论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中，都应是一个不被忽视的主体，而且越来越受到老师与家长们的重视。我们结合主题活动“下雨啦”，在使幼儿知道天气预报会给人们的生活提供方便的同时，加强情感教育，我们本着如何帮助幼儿理解、体验别人的情绪情感，培养幼儿想象力与创造力以及互爱、互助情感的目的，生成了综合教育活动《心情预报》。我想以本次活动为契机，更深入地了解幼儿的内心世界，并逐步引导他们的心灵更加美丽、友善。
一、说教材
（一）教材分析
故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿极易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识与明白事理，而且能发展幼儿的听说能力。
大班幼儿对故事尤感兴趣，特别是有他们喜欢的小动物做为主角，演绎幼儿生活中所熟悉的感兴趣的生活片段。故事《心情预报》题材新颖，构思巧妙，情节生动感人。运用天气预报的形式来引出“心情预报”，揭示了森林中各种小动物和平相处，互相关爱的一种温馨的场面，使幼儿感到亲切、温暖，并迫切地想要融入到故事当中去，并引起了幼儿想要去探索求知的欲望。
（二）教学目标
语言故事活动的目的不仅是让幼儿听懂、理解故事情节，还要发展幼儿的逻辑思维能力与想象能力，更要让幼儿从故事中体会明白事理，发展幼儿的口语表达能力。因此，我确定本次活动的目标为：
1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解与体验别人的情绪感。
2、发展幼儿的想象力与创造力，培养幼儿的互爱、互助情感。
（三）说教学重、难点：
本次活动的重点是：理解事故情节，能讲述画面内容及表达自己的心情。
难点是：理解他人的情绪情感，培养互爱的情感。
因为大班幼儿对故事活动的学习，已不仅仅是局限于听故事，已由原来的喜欢倾听故事逐渐过渡到想要加入到故事中，想要参与故事角色的行为、语言。所以通过让幼儿从有疑问到自己去分析、推理、讲述、表达等活动中，在探索求知的过程中得到发展与提高。
二、说教法
充分运用多种教学手段来刺激幼儿的听说能力。主要采用直观法、设置疑问法、观察想象等。并通过了看电视、画面讲述，播心情、说心情的主题活动方式，使活动流程层层有主线，体现目标与过程的整体性。
为什么要使用以上方法呢？因为直观法是由幼儿的年龄特点与思维特点决定的。通过观看电视画面，让幼儿直接感受到故事中形象的人物化、灵活化。引起学习的兴趣，从而积极主动地参与学习，有助于幼儿更好地理解故事内容，同时为幼儿口语讲述做充分准备；其次通过设置疑问法，引导幼儿想问题并回答问题。再次通过观察想象，让幼儿通过观察动物的心情与自己的心情实际联系到一起，使幼儿的“说心情”成为探索、发现的过程。
三、说学法
为了使目标真正落实到孩子身上，通过以上教法，由“看电视——分析、讲述画面内容——播报心情——表现心情——情感体验”的主题活动方式，引导幼儿由浅到深，循序渐进，始终以听说能力贯穿整过活动过程，以此来推动幼儿的学习积极性。
四、说活动准备
大电视一台；猴子玩具一只；背景图一幅；小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物图片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图各一幅。
五、说教学程序
第一环节：谈话引题。
以聊天谈话的形式，建立一种亲切温馨的氛围，让幼儿了解天气预报的基础上提出模仿，引起模仿的兴趣。通过模仿活动，让幼儿感知“心情播报”，然后设疑引起探索欲望到揭示答案，很自然地由浅入深、由易到难、由具体到抽象的把幼儿带故事情节当中。
第二环节：分析、推理故事。
这一环节是本次活动的主体部分，通过教师的提问，结合图片，请幼儿进行大胆地猜测、想象和讲述中引发相互议论，并在议论中得到启发，活跃了思维，把故事后半部分推理讲述出来。这样做给予幼儿高度的想象空间和发言自主权，克服了以往故事活动中，只求听不求解的习惯。最后，根据幼儿推理出来的各种合理的故事情节，以设置疑问的方式引导幼儿在已有情感经验上去寻求答案，初步萌发互相关爱的情感。
第三环节：情感教育。
这是本次活动的巩固阶段。通过当主持人播送别人或自己的心情，要求幼儿必须在听懂理解故事内容的基础上完成，还要求幼儿具备认真观察，并用连贯、完整的语言来表达的能力。让幼儿的兴趣再度进入高潮，逻辑性思维得到了锻炼，使幼儿在愉快的气氛中通过“看、想、表演、听、说”中思想得到了提高，关爱帮助别人的情感得到了升华。
为了培养幼儿的创造性思维能力，在本环节中特地加入了用肢体语言来表现心情。引导幼儿通过思考，让自己的思想来驾驭自己的动作表情，尽情地把自己的心情表现出来，但这种“尽情”是有条件的，那就是动作必须让别的小朋友看出来你表现的是哪一种心情。
第四环节：延伸活动
这是本次活动的延伸阶段，在幼儿已经了解种心情及表现方式后，让幼儿经过观察心情栏上自己或他人的心情，在心情栏上把它画出来，让大家一起来关心和帮助心情不好的小朋友。绘画内容完整正确地进行讲述。在画之前要求幼儿先好好想一想，自己准备如何画，并让幼儿加入到所画的角色中去，以此来形成心画合一，达到巩固的目的。
总之，本次活动将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让幼儿投入到情景中去，更好的体验和感受。在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为设计这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性、开放性。同时，注重了语言、艺术与科学不同领域内容的整合和同领域的不同方面内容的整合以及多种活动方式的整合。活动过程中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和创造力。但老师的随机教育能力和指导性语言的运用，还存在许多的问题，我会在平时的日常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。
活动主题：
保护我们的皮肤
活动目标：
1、在观察和操作中，初步了解皮肤的构造和功能，提高观察潜力和触觉感受力。
2、萌发探索人体的兴趣。
3、明白要注意持续皮肤的清洁，并使皮肤不受到损伤。
活动准备：
1、操作材料：冷水、热水、夹子、羽毛、石子、玻璃球、绒毛玩具、木块、放大镜、印泥、白纸、记号笔。
2、幼儿已认识过人体的某些器官。
活动过程：
1、幼儿互相找身上的皮肤，明白皮肤的重要性。
1）请小朋友互相找一找身上哪些地方有皮肤。（幼儿观察议论，得出人的身体上每个地方都有皮肤。）
2）小朋友，你们觉得人体中什么器官最重要？
3）皮肤是我们人体最大的器官，那我们如果没有皮肤会怎样样？
小结：皮肤就像我们的外衣一样，人身上不能没有它。
2、透过观察和操作，了解皮肤的构造和功能。
1）请小朋友去玩一玩桌上的材料，互相说说发现了什么，感觉到了什么。
材料：第一组：冷水、热水；第二组：夹子、羽毛；第三组：石子、玻璃球；第四组：绒毛玩具、木块；第五组：放大镜、印泥、白纸；第六组：记号笔
2）请小朋友说一说发现了什么、感觉到了什么。
小结：皮肤上有细细的毛孔和绒绒的汗毛，热了，毛孔能帮忙身体排汗、散热；冷了，毛孔就缩小，不让冷空气进入体内。手上有指纹和手纹，而且每个人的指纹和手纹是不一样的；它还能感觉出冷、热、痛、痒，感觉出物体的软硬、光滑和粗糙；皮肤还具有弹性。
3）小朋友去玩一玩刚才没玩过的材料。
3、讨论如何保护自己的皮肤。
启发幼儿从以下几方面进行讨论：要勤洗澡、洗脸、洗头、换衣，防止尖利的器具损伤皮肤，伤了要及时擦药，要加强锻炼，使皮肤更健康。
4、游戏：“对与错”：如果话是对的，就举起红卡，如果是错的，就举起绿卡。
1）蔬菜和水果使我们的皮肤变得不健康。（错）2）喝水对皮肤有好处。对）
3）皮肤被划破了，就再也不会好了。（错）
4）小朋友用了化妆品能使皮肤变得更漂亮。（错）
5）最薄的皮肤是嘴唇，最厚的皮肤是指甲。（对）
大班健康领域说课稿《健康红绿灯》
作为一名老师，很有必要精心设计一份说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编精心整理的大班健康领域说课稿《健康红绿灯》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我是来应聘幼儿园教师的××号考生，今天我抽到的说课的题目是《健康红绿灯》，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。
一、说教材
《健康红绿灯》是幼儿园大班健康课的内容。这个健康课主要是通过对不同便便形状的识别告诉幼儿什么样的便便才是最最健康的便便。这个健康课非常的生动、形象，有很浓的儿童气息，能够激发幼儿的学习兴趣。并且通过图片的展示直观的告诉幼儿什么样的形状才是健康的便便，什么样的便便才能让我们身体健康。符合大班语言教学目标中提出的“与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。”因此适合大班教学。
根据《幼儿园教育指导纲要》的精神，幼儿教学的三维目标包含情感、能力、认知三个方面。
1、情感目标：对该健康课的学习，养成生活好习惯，保持乐观的心态，从而更加的热爱生活。
2、能力目标：通过这节健康课的学习，发展自己的勤于思考的能力。
3、认知目标：理解和感知不同便便的形成过程，并且养成良好的生活习惯。
根据目标我把活动的重点定为：帮助幼儿理解不同便便的形状所蕴藏的健康小秘密。
本次的难点定为：养成良好的排便习惯和生活好习惯。
二、说学情
大班幼儿主要年龄特点：自我评价能力逐步发展、情感的稳定性得到增长、能生动并且有表情地描述事物、阅读兴趣显著提高、创造欲望比较强烈。因此在故事教学中，不能让幼儿机械的记忆，而是将他们的注意力更多的投向图片或者更加直观的教学中，只有借助生动形象的教学，才能帮助幼儿更好的理解故事内容。因此我设计了图片教学的小环节，激发幼儿参与游戏活动的兴趣，从而更加充分的理解故事的内涵。
三、说活动方法
《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿接触文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。本活动采用了观察法、游戏法、直观演示法等多种教学方法，综合语言、游戏、操作探索等活动，幼儿在观察中，通过多种感官的调动，来理解故事内容，并能在教师的示范指导下复述故事。
四、说活动准备
蒙台梭利指出：作为教师应该为幼儿提供一个有准备的环境，教师是环境的创设者。根据这一指导方针，利用图片如：各种便便的图片引导幼儿观察，为理解故事内容，复述故事做铺垫。
五、活动过程
（一）活动导入
在导入环节，我设计了这样的导入，为了调动幼儿上课的积极性，并且为了集中他们的注意力，我会要求平时跳舞比较积极地同学上来带领大家跳一段拇指操。“一根小手指呀，变呀变呀变，变成毛毛虫呀，爬呀爬呀爬；两根小手指呀，变呀变呀变，变成小兔子呀，蹦呀蹦呀蹦；三根小手指呀，变呀变呀变，变成花蝴蝶呀，飞呀飞呀飞。”
（二）引导幼儿思考
跳完拇指操以后，我会引导幼儿思考这样几个问题：为什么我们的身体会发热？发热由什么造成的？怎样才能让我们的身体棒棒？
通过这些问题的.思考，可以引导幼儿思考多运动多出汗才能让我们的身体健康。然后，我再引导幼儿思考除了汗，我们身体还有哪些是坏东西，我们需要排除他们。幼儿会在我的引导下，回答出其他的答案。
（三）展示图片，加深印象
将不同的便便图片展示给我们的幼儿看，一副是稀粑粑的图片、一副是硬石子的图片、还有一副就是健康的便便的图片。我们的幼儿就可以在我图片的引导下强化对健康便便的概念。然后我会告诉幼儿，怎么样才能身体健康拉出健康的便便。
（四）小结领会
这个部分是我这节健康活动的总结部分，这个部分我会引导幼儿总结：便便的形状以及健康的便便需要我们怎么样健康饮食。
（五）结束部分
再次让小朋友们起立，活动他们的小身体，来做手指操。
六、说活动延伸
好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特别是能力、习惯的培养，活动延伸不可缺少。我会请幼儿在课下多运动、多吃水果和蔬菜进行活动延伸。
以上就是我的说课，谢谢各位评委老师！
大班健康领域说课稿《我会保护它》
作为一位杰出的老师，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的大班健康领域说课稿《我会保护它》，仅供参考，大家一起来看看吧。
尊敬的各位评委老师：
你们好!
我是来应聘幼儿园教师的37号考生，今天我抽到的说课的题目是《我会爱护它》，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。
一、说教材
《我会爱护它》为幼儿园大班健康教材第一课的内容，本次活动主要向幼儿们介绍身体的消化器官，旨在向幼儿介绍不同器官的作用的基础上，引导幼儿养成健康的饮食习惯和生活习惯。这一结果也正好符合了《纲要》中“根据幼儿的需要建立科学的生活常规，培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力”的要求。
基于对教材的分析，本科的三维目标将设置如下。
1、情感目标：养成健康的生活和饮食习惯，保持身体健康;
2、能力目标：提升生活自理的能力;
3、认知目标：幼儿能认识到身体不同器官的作用，并能分辨健康和不健康的生活、饮食习惯。
由此，本次活动的重点是：能够认识到健康不健康的生活习惯带来的影响。
难点则是：建立起健康的饮食习惯，并能杜绝不良的饮食习惯。
二、说学情
幼儿园大班的幼儿们，自我控制力较小班和中班的.幼儿有所加强，生活自理能力明显提高，同时，幼儿的自我认知能力得到提升，由此合理地引导幼儿们进行自我认识并塑造良好的性格成为可行。
三、说活动方法
因此，我将引入多种活动方法来丰富本次活动。以讲解演示法为主、讨论评议法为辅，以多样化的形式和内容给幼儿们学习和成长的平台，也更好地诠释了“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”这一理念。
四、说活动准备
为了更好地呈现活动内容，符合幼儿直观形象思维为主导的思维特征，我将准备有关良好和不良生活习惯的对比视频和图片，还将准备Q版的食道、肠、胃等器官的模型。
五、说活动过程
接下来，我将进入本次说课的重要环节：
首先，导入部分。我会带领着幼儿们跳《健康歌》的舞。活跃课堂气氛，既能够在潜意识层面将健康这一概念带入课堂之中，也能够让幼儿尽快进入课堂状态，理解健康生活的必要性。
然后，基础部分。我会先引导幼儿们进行思考，每天吃进肚子的食物究竟在人的身体里面经历了怎样的过程，引起幼儿们的探讨。紧接着，我会向幼儿们依次展示Q版的食道、肠、胃等器官的模型，简单地介绍不同器官的功能，并说明在饮食和生活过程中应该如何保护不同的器官。
接下来我会组织一个小小的游戏，邀请幼儿到教室前面抱着不同的器官模型，假想自己就是器官，作简单的自我介绍并向其他幼儿说明应该如何保护。在这一环节之后，幼儿将基本熟知不同器官的功效及其保护。
当游戏结束之后，我将会播放一小段视频，视频内容为一次幼儿园午餐，幼儿将在看视频的过程中，指出良好的不良的饮食习惯。然后我再将不良的饮食习惯以图片的形式呈现给幼儿，再次强化培养良好习惯，杜绝不良习惯的意识。
最后，结束部分。播放《饮食歌》，幼儿将在歌声中一边演唱，一边做动作。整堂课将在轻松活泼的气氛中结束。
六、说活动延伸
在活动过程之后，我将谈谈自己的活动延伸。
“我会爱护它”这次活动取材于幼儿的日常生活，旨在培养幼儿在日常生活培养良好的生活习惯，杜绝不良的生活习惯。因此，我会鼓励幼儿在这堂课开始，在生活中培养注意生活和饮食习惯。
以上就是我的说课，谢谢各位评委老师!
大班健康领域《我换牙了》说课稿
作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编为大家整理的大班健康领域《我换牙了》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、说教材
《我换牙了》是幼儿园大班的健康活动内容，《纲要》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”在生活中，孩子们正在处在换牙的阶段，但是对这一过程并不了解，根据这一特点，我设计了此次小朋友们相互讨论的活动。从而消除幼儿在最初换牙时有着害怕和担心的心理，帮助幼儿正确认识这一生理现象。
下面，我确定本次活动的三维目标：
1.情感目标：能快乐地、积极地看待自己换牙的过程。
2.能力目标：通过在游戏活动中自由自在的表达，有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。
3.认知目标：能够快乐的接受换牙的过程。
本次活动的重、难点为：消除换牙时的担心，并且理解成长与换牙的内在联系。
二、说学情
大班的幼儿好学好问，求知欲强，抽象概括能力开始发展，但仍然以具体形象思维为主。他们已开始掌握一些比较抽象的概念，能根据事物的本质属性，开始学习按客观事物的分类标准来进行概括分类。所以我设计乐乐娃娃，来吸引幼儿的学习动机和兴趣，充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，尊重他们身心发展的规律和学习的特点，以游戏为基本活动，促进幼儿充分理解活动的内涵。
三、说活动方法
《纲要》指出，教师应成为学习活动的支持者，合作者，引导者。在活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的，开放的，研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体，因此我游戏法，讨论法让幼儿通过多种感官的调动，来理解本节活动的内容，并发挥想象，丰富幼儿的感性经验。
四、说活动准备
具体形象思维是幼儿思维的典型方式，只有借助事物的具体形象，才能帮助幼儿更好掌握本节活动的内容。蒙台梭利说过，作为教师要给幼儿提供有准备的环境，我将利用各个颜色的图板，和挂图引导小朋友们认识出各种颜色，并开展活动大胆的说出这些颜色的名字，并尝试用手中的画笔把各种颜色表现出来。幼儿体验探索尝试的乐趣，并感受成功的快乐。
五、说活动过程
首先，我会出示一个大的娃娃乐乐的玩具，乐乐和幼儿园的小朋友差不多大，一样高。我会让小朋友们观察乐乐的笑容，他张着嘴巴，在开心的笑着。并提问小朋友们，“大家都有没有发现什么”，小朋友们来在乐乐的身边左看看右看看，最终发现了乐乐牙齿缺了几颗。
我会提问大家，大家有没有和乐乐一样也掉过牙齿。通过学生的回答，大家都说自己掉过牙齿。这时我会提问幼儿掉牙齿的过程叫做什么?后来通过回答，幼儿们都知道是叫做换牙。
这时我会提问全班小朋友，有没有正在换牙的小朋友。通过每个小朋友都张开自己的小嘴让老师看一看，并说一下牙齿掉了有什么样的感觉，来了解每个小朋友心中的想法。有的`小朋友会说感觉不能够咬东西了，很难受。有的小朋友会问老师，掉的牙齿会不会永远长不出来了，非常的紧张，这时我会请别的已经长出牙齿的小朋友来帮助她解决这个问题。最后我会肯定的告诉大家，掉的牙齿一定会再长出来的，让小朋友们放心，不要害怕。有的小朋友会说自己换的是门牙好丑，好难看。不敢把嘴巴张开。这时我会鼓励他像乐乐一样学习，看乐乐在换牙的时候一样开心的大笑，其实这并不难看，反而非常的可爱。
之后我会再出示一个乐乐已经长高长大了，换上了牙齿的娃娃。这个时候当小朋友们观察，乐乐有什么变化，让小朋友们上来仔细看一看，摸一摸。小朋友们会发现第二个乐乐已经长高长大了，他的牙齿也发生了变化，全部都换好了。而且非常整齐。这样告诉大家换牙小朋友们在慢慢长高长大时，牙齿也会发生变化。我们如果在换牙说明我们在长大，问小朋友想不想长高一点，这样促进小朋友对换牙有积极的想法。从而促使小朋友都喜欢换牙，引导幼儿体会成长的喜悦。
六、说活动延伸
好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特别是能力、习惯的培养，活动延伸不可缺少。我会以家园合作的形式进行延伸，请小朋友们回去了找爸爸妈妈聊聊怎么保护他们的新牙齿。
大班健康领域《花草树木有益健康》说课稿
作为一名教职工，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的大班健康领域《花草树木有益健康》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
各位评委老师：
大家好!
我是应聘幼儿教师的××号考生。今天，我说课的题目是《花草树木有益健康》。下面我将从说活动教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面开始我的说课。
一、说教材
《花草树木有益健康》是幼儿园大班上册健康领域的活动。花草树木是我们日常生活中不可缺少的一部分，不仅可以美化环境，还能有益身心健康。本次活动从幼儿的生活出发，可以激发他们的兴趣。通过学习活动，幼儿可以懂得花草树木这两方面的功能，从而培养爱护植物和保护环境的意识。这符合《纲要》的要求，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
根据幼儿身心发展特点和孩子的的实际情况，我确定如下三维目标：
1.认知：认识植物对环境和身体的有益作用。
2.能力：通过细心观察与体会，培养观察与发现能力。
3.情感：培养热爱自然、保护环境，注重健康的意识。
在以上对目标的分析，我将本活动的重点设置为：认识到花草树木对环境的美化，以及对健康的帮助。
而难点则是：体会到植物与人类的依存关系，树立保护环境，注重身心健康的意识。
二、说学情
大班的幼儿好奇好问，有极强的求知欲，他们对大自然并不陌生，花草树木已经有了一定的接触和了解，因此对植物的作用有着非常浓厚的学习兴趣，为本此活动的学习打下了基础。同时，他们的合作意识和控制能力也逐渐增强，因此可以通过同伴合作的方式，让他们在锻炼观察能力的基础上，感受到成功的满足。
三、说活动方法
《指南》中明确指出：既要把握幼儿发展的阶段性特征，又要充分尊重幼儿发展的个体差异。因此，在本次活动中我遵循以教师为主导，幼儿为主体，活动为主线的原则，采用游戏法、发现体会法、情景教学等方法展开活动。引导幼儿通过参与、讨论、展示等方式，自主探究获取知识与经验。
四、活动准备
世界幼教之母蒙台梭利认为：一个有准备的环境是关键，因此，为了充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，我将提供一下准备材料：
1.介绍植物功能的动画视频;
2.关于春天森林的欢快音乐;
3.各种植物和环保小卫士的纸制帽子。
这样能够帮助直接感知和亲身体验，激发探索乐趣。
五、活动过程
(一)活动开始：歌曲导入，谈话激趣
幼儿的特点就是注意力容易转移，所以应该运用新颖活泼、鲜明形象、等方式来吸他们。
1.我会亲切向小朋友们问好。
2.边唱歌去边舞蹈：太阳当头照，花儿对我笑，小草说早早早，看到树木我的心情好。以此来吸引孩子的注意力，同时也让孩子在上课之初就保持欢快客观的心情。
3.引导发现歌里面有什么，在生活中哪里可以见到植物，喜欢什么花草。为什么呢?对孩子的回答进行表扬，自然地引出花草树木的作用。
(二)展开活动
1.创设情境，初步感知
出示两幅挂图：早上人们在公园锻炼身体，中午人们在大树下乘凉。认真观察：他们在做什么?在哪里?想象一下自己在途中的情景，说说感受。这里我对孩子的观察能力与想象表达能力进行表扬。例如：你的观察真仔细，大树夸你顶呱呱!
再次提问：植物有什么魔力，让我们都喜欢在有他们的地方玩呢?在观察图片，想象感受方法下对植物美化环境，有益身体健康有一个初步的感知。
2.师幼互动，深入理解
观看小树叶介绍植物功能的动画，先提出要求：想和小树叶做朋友，必须找出他们厉害在哪里。这样可以既提起孩子的兴趣又能让他们拥有一种要完成任务的责任感。用拟人化的小树叶，来介绍花草树木的极大功能：1.吸进二氧化碳，吐出氧气，净化空气;2.可以吸收紫外线，防止皮肤晒伤;3.降低了汽车等吵闹的噪音。
视频播放之后，提问小树叶的厉害之处。这里我会让尽量多的孩子参与，找到植物的好处后，我会让其他小朋友试着解释为什么会有这种好处。对于幼儿提出的`疑问，鼓励其他幼儿帮助解决，根据孩子的实际认知情况，对不熟悉的词语和功能进行启发和提示，如：我们呼吸和小树叶是相反的，所以可以让空气清新。在摆了花草的教室了感受空气的清新，进而体会到花草对身心健康是有益的。
3.游戏内化，想象创编
(1)裁判游戏：游戏是幼儿教育的基本形式，在理解了植物的功能之后，继续播放关于灰太狼的视频：摘花送红太郎，在草地上踢球，在树木上刻字。请小朋友做小小裁判员，评价灰太狼的行为。认识到这些错误行为后，联系到生活中要爱护花草，培养热爱大自然的情感。
(2)讨论表演：为了让孩子们动起来，培养合作交流能力，实现情感目标，一组是小植物，选一种帽子戴在头上，介绍自己有什么本领。一组是小主人。讨论怎么爱护花草吧。在讨论过程中我会进行个别指导和鼓励。
开发孩子们的小脑筋，发挥表演的天性，通过展示能明白对待花草要不采摘、不踩踏、不乱扔垃圾，要帮助照顾家中和幼儿园的花草树木。
4.编成儿歌，律动小结
播放《我是一个粉刷匠》的背景音乐，让全班的小朋友一起跟着我边说边做动作：
我是一朵小红花，神奇本领强。我会把这幼儿园，变得更漂亮。
净化空气降噪音，帮助身体壮。哎呀，不要采摘我，爱护才是棒!
我是一个小主人，环保本领强。我会把这幼儿园，变得更漂亮。
美化环境身体强，花草真是好。哎呀，不要采摘它，爱护才是棒!
对幼儿的表现再次进行表扬，以此结束活动。用儿歌的形式进行小结，并配合律动，在口、耳、身体共同运动的情况下，不仅可以帮助孩子加深对植物作用的理解，还能深化爱护花草的情感。
六、说活动延伸
幼儿的教育离不开家长的参与，因此，我请我们小朋友回家和爸爸妈妈说说以后你应该怎么做，怎么去保护我们的花草树木们，怎样让我们的幼儿园更美丽，让身体更健康!这样不仅可以让他们在生活中注意保护植物，注重健康，还能促进亲子之间的情感交流，利于幼儿的健康成长。
以上就是我的说课，谢谢各位评委老师!
大班健康领域说课稿《保护身体的大梁》
作为一名人民教师，时常需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿要怎么写呢？以下是小编为大家收集的大班健康领域说课稿《保护身体的大梁》，希望对大家有所帮助。
一、说教材
《保护身体的大梁》是童星幼儿素质教育丛书大班上册健康领域的内容。幼儿在日常的生活中，通常会出现弯腰驼背、坐不端正、走路弯曲，站姿松垮的现象，幼儿正处于长身体的时期，好的姿势往往关系着幼儿的整个骨骼发展，但是生活中这种习惯又往往不易被注意到。本次活动选择保护身体大梁作为活动的内容，旨在引导幼儿掌握幼儿正确的坐姿、站姿和走姿，促进幼儿健康发展。符合《纲要》中“密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力。”同时在活动过程中，进一步促进幼儿社会性的发展。
根据大班幼儿的年龄特点和实际情况，我确定了如下三维目标：
1、认知目标：掌握正确的坐姿、站姿和走姿；了解不良站、坐、走姿带来的危害。
2、能力目标：通过分类活动，提高辨别正确行为习惯和不良行为习惯的能力。
3、情感目标：学会爱惜自己身体的大梁，养成良好的生活卫生习惯。
根据以上对教材及目标的分析，我确定了如下的活动重、难点。
1、活动重点：掌握确的坐姿、站姿和走姿。
2、活动难点：进一步养成良好的生活卫生习惯。
二、说学情
一次好的活动，不仅仅要关注教材的性质，更要了解幼儿的具体情况，这样才能做到因材施教，有的放矢。接下来我将就大班幼儿的情况进行简要的分析。大班幼儿以具体形象思维为主，同时有了一定的生活经验，但是，由于幼儿的自控力较差，对于一些正确的行为习惯还不能自觉遵守，仍需要教师在活动过程中的引导和督促。
三、说活动方法
《纲要》中指出，“教师应该成为幼儿学习的支持者、引导者和合作者” 。在活动中教师应当心中有目标，眼中有幼儿，因此，本次活动紧密围绕幼儿生活，以幼儿为主体，采用了直观演示法、观察法、游戏法和自由讨论等方法。
四、说活动准备
教学PPT一份、正确和不良站、坐、走姿的图片若干。
五、说活动过程
《纲要》中指出，教育过程中应依据幼儿的学习特点进行整合处理，以使幼儿通过真实而有意义的活动生动、活泼、主动地学习，获得完整的经验，促进身心全面和谐的发展。因此我设计的活动过程如下：
（一）开始部分
精彩的导入能抓住幼儿的心理、激发幼儿的求知欲望和学习兴趣，达到“课未始，兴已浓”的状态。因此我采用了类比导入法：
“房子的大梁可以撑起整个房子，大桥的大梁可以撑起整个大桥，而我们身体的大梁是哪里呢？”（引导小朋友说出是我们的脊柱）
（二）基本部分
1、出示图片，认识脊柱
首先，请幼儿仔细观察图片，并且在同伴的身上找出身体的大梁—脊柱。
其次，我通过这样一个问题“你们的脊柱是什么样的呢？”引导幼儿描述自己脊柱的特点。在此环节幼儿积极性很高，说出了脊柱的特点（直直的、长长的和硬硬的）。
2、故事讲述，探究原因
我通过自编故事《小红和小蓝》，并通过两个问题：“为什么她们一个个子高、一个个子低？”“为什么小朋友们都喜欢小红而不喜欢小蓝”，引导幼儿观察图片，发现他们在站、坐、走姿方面的`不同表现。生动的故事调动了幼儿的已有生活经验，同时也体会到了不良的站、坐、走姿带来的后果，以及脊柱的重要性。
3、分类对比，巩固强化
呈现正确和不良站、坐、走姿的图片各3张，让幼儿辨别正确的行为习惯和不良的行为习惯，引导幼儿模仿学习正确的行为。
（三）结束部分
为了让幼儿知道要保护脊柱除了正确的站、坐、走姿，还要多多运动，最后师幼共做《健康操》，在活泼愉悦的氛围中结束了本次活动。
六、说活动延伸
好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程。因此，我采用家园合作的方法进行活动延伸，发动家长参与到本次活动中来，让家长在家里随时关注幼儿的行为习惯，在日积月累中帮助幼儿养成良好的行为习惯。
【微语】"盛不盛开，花都是花。
