手工教学设计(集合5篇)

711 篇文章
2024-08-13

手工教学设计(1)

教学目的:

1.使学生掌握花边剪纸设计和制作的基本方法和技能。

2.进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。

3.通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。

教学重点:

折剪出花边纹样。

教学难点:

花边纹样的设计。

教具准备:

示范作品;各种规格白色与彩色纸;剪刀等。

学具准备:

长条形彩色纸每人三张;剪刀等。

教学课时:

一课时。

教学过程:

一、组织教学,检查学生所带用具情况。

二、欣赏,导入新课

1.出示范图一(各种简单的对称花边)

现在老师用一种巧妙的方法把这些图形变得更美了!

2.出示范图二(用范图一的花纹剪出的花边)

原来老师把这些花边变成了剪纸花边,也就是我们今天要学的剪花边。

板书课题:剪花边

3.出示范图三:

小结:经过装饰的物品更美。

4.示范制作步骤。

教师边讲解边示范,(先剪出一条横的花边,再剪出一条竖的花边)

(1)设计单位纹样,注意要对称;

(2)将长条型纸对折几次,每次一定要对整齐;

(3)将设计出的一半画好在对折的纸上,剪去部分涂成灰色;

(4)剪纸,剪的时候要胆大心细,将边剪整齐;注意不要把连续的地方剪断。展开既成。

提示:我们还可以设计一些什么样的花边呢?我们可以把花边设计成:动物花边,植物花边,人物花边。(请学生欣赏花边作品)

现在你们可以想象出比范图更美丽的花边来吗?

三、学生作业,分大组竞赛

每人剪出2-----3条不同的花边,将优秀作业展示在黑板上。

(放音乐,教师巡回指导)

四、 总结、评议

师总结:今天,我们剪出了这么多美丽的花边,事实证明,只要我们肯动脑筋勤动手,我们就能够剪出更多美丽的东西,把我们的生活变得更美。

附:板书设计

(范画)

剪花边(作业展区)

1、设计花边

2、折纸

3、画花边

4、剪纸

5、完成

手工教学设计(2)

教学目标:

1、学习纸盒组拼,剪挖,粘贴等方法制作城堡。

2、培养学生动手能力,合作精神。

3、了解一些建筑文化,培养热爱生活的情感。

教学重难点:

1、组拼,剪挖,粘贴,装饰的方法。

2、分工合作,讲故事。

课前准备:

教师:城堡图片,废旧纸盒等。

学生:废旧纸盒,剪刀,胶水等。

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣。

1、废旧的纸盒有什么用?猜一猜。生答。

2、出示范例“纸盒之城”。这是一个小朋友用废弃的纸盒制作的城。城名字叫做“王者之城”,它的里面住着一个国王。国王是个威武的君主,他曾经亲自率领千军万马打败了外国侵略者。所以,小朋友很喜欢他,给他建立了这座王者之城。国王在这里住的真舒服阿!这里还有很多可爱的小人,有花仙子、米老鼠、王子、猪八戒等,他们也想拥有自己的城堡,你能不能利用手中的纸盒来给他做一个城堡呢?

3、揭示课题:纸盒之城

二、欣赏评述,开拓眼界。

1、欣赏各种城堡,感受,城堡的外形有什么特点?让我们来欣赏一些全世界都很有名的城堡。一边看,一边想,这些城堡的外形和普通房子有什么区别?生答。(城堡更大,更威风。房顶有尖的,也有圆的,还有方的。城堡由好多高低不同的房子组成,有的城堡还有围墙。)

三、尝试创造,学习做法。

1、分析制作方法。

(1)课件出示纸盒之城。

这个城堡两边有两个大圆柱,旁边还有围墙。中间是房子。想想看,围墙适合用什么样的盒子来制作?(薄薄的盒子)房子适合用什么来做呢?(又高又厚的纸盒)我们看这个小朋友是怎么制作出来的——课件出示纸盒城堡。

(2)分析有4根柱子的城堡(课件出示),学习用细长的纸盒搭城堡柱子的方法。

(3)分析有楼梯的城堡(课件出示),学习用小纸盒搭楼梯的方法。

2、这里有一些纸盒,你能尝试搭出来城堡吗?两个学生比赛。

3、反馈与评价:拼摆要有高低层次变化才好看。同样是一些纸盒,我们可以拼摆成不同的`样子。(课件出示)

4、小人住在没有门和窗户的房间里,会感觉舒服吗?那怎样做门窗呢?生答,剪挖、或者画。(教师示范)

5、怎样使城堡牢固?——粘贴。(学生上台粘贴)

6、最后可以进行装饰——装饰。(课件图片)

四、制作表现,堆砌成型。

1、欣赏其他学生作业。(课件图片)

2、作业要求:四人合作,一边做,一边想,你们想要给哪个可爱的小人做城堡呢?你们给城堡取个什么名字?里面会发生什么故事呢?

五、作业展示,自我评价。

1、自评:将城堡放在泡沫展示台上。说说,你是给谁做的城堡?为什么适合这个人物呢?说说城堡的故事。

2、他评:你最喜欢哪个城堡?为什么?

六、想象拓展,课堂延伸。

今天我们学习了怎么样用纸盒来制作城堡,让废旧的纸盒变成了美的东西。这说明,生活中处处都有美,我们的双眼能发现美,双手能创造美!

手工教学设计(3)

幼儿园大班手工活动《面点制作》教学设计范文

作为一位兢兢业业的人民教师,就难以避免地要准备教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。教学设计要怎么写呢?下面是小编为大家收集的幼儿园大班手工活动《面点制作》教学设计范文,欢迎大家分享。

活动目标

1、 激发幼儿制作面点的兴趣,感受动手劳动的快乐。

2、 培养幼儿耐心细致地做事态度和动手操作的能力。

3、 引导幼儿学习制作面点的技巧,感知面制成面点的变化过程。

4、 培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备

1、叉子、勺子、瓶盖、硬币、安全剪刀、安全小刀、筷子、果脯(葡萄干、芝麻、花生、瓜子若干自选)和好的面团每小组一份,已制作好的点心样品、大面板、牙签。

2、 根据所制面点的需要做好其他物质准备:盛面点用的盘子人手一个、微波炉、围裙、厨师帽每人一套、保温桶、脸盆、毛巾。

3、 课件:各种点心的图片、轻柔音乐。

活动过程

1、教师以面点师的身份带领幼儿进入活动场地。

师:小朋友们看老师今天系上围裙戴上帽子知道我们要做什么吗?今天老师跟小朋友一起当一次面点师。

2、教师介绍各种面点的名称及方法

(1)出示面点及图片,引导幼儿欣赏并说出各种面点的不同。

(2)教师讲述和面的方法,并简单介绍几种不同材料做成的面团。

3、带领幼儿按顺序洗手。

4、教师带领幼儿动手制作面点(轻柔音乐)

(1)鼓励幼儿用揉、搓、捏等技能制作面点,并启发幼儿创作性的制作面点如动物形状、各种器械的形状,或自选辅助食品。

(2)鼓励幼儿用不同工具制作面点。

5、加工成熟

(1)幼儿制作完毕送到微波炉蒸熟(引导幼儿讨论还可以用什么工具制作)

(2)教师和幼儿一起清理卫生,把剩余的面和辅助食品送到指定的'地方。

(3)洗手

6、品尝面点:教师和幼儿一起欣赏烤制成熟的面点,分享劳动成果。

7、活动延伸:制作单饼,包水饺等。

活动反思

幼儿艺术教育活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。活动中,注重兼顾群体需要与个别差异,关注每一个幼儿在活动中的表现与反应,敏锐地察觉他们的需要,及时提供物质材料和技能支持。幼儿不仅仅是看,而是亲身体验。并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导,努力使每一个幼儿都获得成功体验,并在活动的过程中获得新的发展。

手工教学设计(4)

《古代手工业的进步》教学设计

作为一名默默奉献的教育工作者,就有可能用到教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么应当如何写教学设计呢?以下是小编收集整理的《古代手工业的进步》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

教学准备

1. 教学目标

1、知识与能力

(1)了解我国古代冶金、制瓷、丝织业发展的基本情况;

(2)了解中国古代手工业享誉世界的史实,培养学生的民族自信心。

2、过程与方法

(1)通过大量的历史图片,指导学生欣赏一些精湛的手工业艺术品,提高学生探究古代手工业的兴趣;

(2)运用历史材料引导学生归纳古代手工业产品的基本特征。

3、情感态度与价值观:

通过本课教学,使学生充分地感受到我国古代人民的聪明与才智,认识到古代许多手工业品具有较高的艺术价值,以及在世界上的领先地位和对世界文明的影响,增强民族自豪感。

2. 教学重点/难点

教学重点:我国古代冶金业、制瓷业和丝织业领域重要的生产技术,民间手工业的发展、“丝绸之路”、“瓷器大国”。

教学难点:古代中国手工业发展的特征。

3. 教学用具

幻灯片。图片。

4. 标签

古代手工业的进步

教学过程

(一)课前准备:课前播放音乐,借以渲染气氛,使学生很快进入新课的.学习情境之中。

(二)导入新课:以图片创设情境,模拟拍卖会,请学生给图片中的青花瓷器出价,激发学生的民族自豪感,从而导入新课。

(三)讲授新课:本课内容分三部分来教学。

首先释题:讲清手工业的概念、产生和形式;

然后开始讲述第一部分“一、素称发达的官营手工业”

(1)指导学生阅读教材第1节,想一想:什么是官营手工业?

(2)然后请学生仔细阅读教材第2-4节,想一想:中国古代官营手工业领先世界的表现又有哪些呢?(培养学生通过自主阅读、归纳问题的能力),这是本课的重点,在教学中主要通过看、读、比、析来突破。

(一)高超的冶金技术

在讲述这一内容时,先让学生自己阅读教材,归纳出古代冶金技术的发展变化,然后利用多媒体展示一组图片,指导学生欣赏一些精湛的手工业艺术品。

(二)享誉世界的制瓷业

先利用多媒体展示一组精美的图片,然后请一学生概述我国制瓷业的发展过程。

(三)异彩纷呈的丝织业

先出示一段材料,让学生了解古代中国丝织业的地位,然后指导学生阅读教材相关内容,讲述丝织业的发展历程,并利用多媒体显示图片。

过渡:通过上述内容,我们了解了中国官营手工业的情况,下面我们再来看一看民间手工业的状况又是如何的。“二、艰难经营的民间手工业”

1、指导学生自主阅读教材内容,归纳概述民间手工业分为几种?其发展过程又如何?

2、指导学生结合教材学思之窗,思考:资本主义萌芽代表了中国社会进步的趋势,这种生产关系的基本特征是什么?

3、由此可知,官营手工业、民营手工业和家庭手工业是我国古代手工业的三种主要经营形态,试通过表格比较三者的区别(让学生分组展开擂台赛)。

过渡:中国古代手工业不但历史悠久,还享誉世界,开始讲述第三个内容“三、中国古代手工业享誉世界”

指导学生阅读教材P11内容,请一学生讲述中国古代手工业在世界的地位?

1、丝绸大国(出示《丝绸之路》地图,指导学生结合地图加深了解)。

2、瓷器大国(出示《群神宴》图,让学生了解中国瓷器对欧洲国家的影响),再设置一个合作探究:中国古代手工业发展的特征是什么?(学生分组讨论,培养学生的分析概括能力)

(四)本课小结:新课讲完后,引导学生对本课内容进行回顾总结,加深理解。

(五)随堂练习:再设置一组同步练习,巩固新知,强化能力训练。

课堂小结

“兴趣是最好的老师”,本课教学设计精选手工业精品的图片,给学生以直观的感受,来调动学生的学习兴趣,激发学生对中国传统优秀文明的崇敬之情,在教学过程中充分体现新课标的理念,以学生为中心,师生互动,步步对重点、难点进行剖析,并通过表格进行归纳总结。教学中应注意的问题:本课的知识容量大,整堂课完成得不错,只是时间较紧,要求熟练应用手段,教学语言力求简洁。

课后习题

中国古代手工业发展有哪些特征?如何保存我们的传统工艺?

板书

一、素称发达的官营手工业

二、艰难经营的民间手工业

三、中国古代手工业享誉世界

手工教学设计(5)

手工制作教学设计

作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。我们应该怎么写教学设计呢?以下是小编收集整理的手工制作教学设计,欢迎大家分享。

一、猪八戒吃西瓜

活动目标:

1、学习较为复杂的拉杆式活动结构纸作品的'制作方法,并通过制作“猪八戒吃西瓜”提高制作兴趣。

2、使学生知道我国古代的四大名著之一《西游记》的故事梗概和主要人物。

活动准备:“猪八戒吃西瓜”活动图片,胶水,剪刀,刻刀,直尺

活动过程:

1、沿边框剪下各部件,“=”和“*”处用刻刀刻空,虚线正折。

2、将抽拉条对折后从底板下方的槽3中穿入,再从槽4中穿出。

3、将头部摇杆下端正折后,从颈部槽中穿入,插入抽拉条的槽1中,并打开折叠部分,使它在刻槽中“锁住”。

4、将头部的刻槽与底板上头部的刻槽对齐,把“耳朵根”插入其中,并“锁住”。

5、把“手臂摇杆”穿入底板手臂刻槽,再插入抽拉条的槽2中并“锁住”,四个卡脚“A”,嵌入刻空的圆孔。

6、推拉抽拉条,猪八戒吃西瓜的憨态就活灵活现地表现出来了!

二、猴子玩平衡

活动目标:

1、学会可挂式纸玩具的绘制方法,熟练掌握多曲线纸玩具的剪裁技能。

2、使学生初步了解杠杆平衡原理,发现生活中的平衡现象,激发学生的学习兴趣。

活动准备:铅画纸,毛根,棉线,剪刀

活动过程:

1、将铅画纸对折两次,画出小猴子的头、耳朵、身体、胳膊、腿和尾巴。

2、沿着画好的线条剪下来。瞧,一下子做好了四只小猴子。

3、把其中两只小猴子翻过来,姿势就不一样了。用水彩笔给每只猴子上色,添加表情。

4、在毛根中间拴上棉线,并用胶带粘在桌子边上,使毛根成平衡状。

5、在毛根左端挂一只小猴,然后在右端的中心再挂一只,毛根还能保持平衡吗?

6、如果在右边的小猴尾巴上再挂一只小猴呢?多做几只,挂在不同的地方试试看。

【微语】每一次跌倒都是一次学习的机会,让失败成为成功的基石。

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