一、48个国际音标及26个英文字母的正确书写
要熟练掌握元音和辅音，5个元音字母(a, e, i, o, u),字母的正确占格及单词间距。
二、be动词的用法
be动词有三种变形，分别是：am, is, are。记忆口诀：
“我”用am, “你”用are, is用于“他、她、它”;单数全都用is，复数全部都用are。
三、人称及人称代词的不同形式(主格和宾格)
1、三种人称：第一人称(I, we)，第二人称(you, you)，第三人称(he, she, it, Maria)。
2、人称代词的主格，即人称代词位于句子主语位置时的形态：I, We, You, You, He, She, It, Maria。
3、人称代词的宾格，即人称代词位于句子宾语位置时的形态：me, us, you, you, him, her, it。
4、形容词性物主代词：my, our, your, your, his, her, its, their。
5、名词性物主代词：mine, ours, yours, yours, his, hers, its, theirs。
6、反身代词：myself, ourselves, yourself, yourselves, himself, herself, itself, themselves。
四、基数词(表示数量多少的词，大致相当于代数里的自然数)
zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, twenty-one, twenty-two, twenty-three,twenty-four, twenty-five, twenty-six, twenty-seven, twenty-eight, twenty-nine, thirty, forty, fifty, sixty,seventy, eighty, ninety, one hundred,one hundred and one。
五、一般疑问句及特殊疑问句
1、一般疑问句：能用Yes或No来回答的问句。一般疑问句句尾读升调。
2、特殊疑问句：不能用Yes或No来回答的问句。特殊疑问句句尾读降调。
六、可数名词变复数
可数名词变复数时，有规则变化和不规则变化两种。
1、规则变化：
1)一般情况直接在词尾加“-s ”，如：cake-cakes, bag-bags, day-days, face-faces, orange-oranges等;
2)以s, x, sh, ch结尾的词，要在词尾加“-es ”，如：bus-buses, watch-watches, box-boxes等;
3)以辅音字母加y结尾的词，变y为i再加“-es ”，如：baby-babies, country-countries, family-families等;
4)部分以f (e)结尾的词，变f (e)为“ves ”，如：knife-knives, half-halves等;
5)以o结尾的词，加“-s ”或“-es ”，如：zoo-zoos, photo-photos, tomato-tomatoes, potato-potatoes等。记忆口诀：除了“英雄”hero外，凡是能吃的，加“-es ”，不能吃的加“-s ”。
2、不规则变化：
1)改变单数名词中的元音字母：man-men, woman-women, foot-feet, tooth-teeth等;
2)单、复同形：sheep-sheep, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese等;
3)其他形式：mouse-mice, child-children等。
七、简单句的成分及主谓一致原则
最基本构成：主语+谓语+宾语，其中谓语由动词来充当。
主谓一致原则，就是句子的谓语要始终与主语保持数量上的一致性。当主语是第三人称单数(简称“三单”)时，谓语动词也要相应变成单数形式;当主语非“三单”时，谓语动词就用原形。实意动词变“三单”的规则如下：
1)一般动词在词尾加“-s ”，如：like-likes, tell-tells, play-plays等;
2)以字母s, x,ch, sh结尾的动词加“-es ”，如：guess-guesses, teach-teaches, watch-watches等;
3)以o结尾的动词一般加“-es ”，如：do-does, go-goes等;
4)以辅音字母加y结尾的动词，先变y为i，再加“-而是”，如：fly-flies, carry-carries等;
5)have的三单形式是has。
八、冠词的用法(名词前面必须要有冠词)
冠词分为定冠词(the)和不定冠词(a, an)两种。
1、定冠词the表示“特指”，可译为“这个”、“那个”、“这些”、“那些”。
2、不定冠词a, an用来表明(可数)名词的数量是“一个”。an用于以元音开头(注意不是以元音字母开头)的单词前，a则英语非元音开头的单词前。
3、不定冠词a, an与基数词one的区别是：不定冠词不是刻意强调“数量”，而基数词则强调“数量”。
九、助动词(do, does )的用法
只有实意动词作谓语时才涉及使用助动词。以like为例：
1)当句子为肯定句时不涉及使用助动词，只涉及“主谓一致”原则。
eg : I like English a
Michael likes Chinese food very
2)当句子为否定句时，要根据主语的人称来决定使用相应的助动词：当主语为“三单”时，要使用does;当主语为“非三单”时，用助动词原形do。例如把下列句子变否定句：
Kangkang likes doesn't like
They like don't like
3)当句子变疑问句时，同样要根据句子的主语来决定在句首使用Do或例如下列句子变问句：
Michael likes Chinese Michael like Chinese food? Yes, he No, he doesn'
Jane and Helen like Jand and Helen like music? Yes, they No, they don'
十、名词所有格
1、Kangkang's books;Tom and Helen's desk; Ann's and Maria's bikes;
2、用of表示“的”，但要从of后往of前翻译：a book of mine(我的一本书)
3、have与of的区别：
have一般表示“主动拥有”，往往用于有生命的人或动物;无生命的物体一般不能“主动拥有”，表示所属关系时要用of。例如：
I have a new She has two big
a door of the house
十一、课本中的知识点
1、Unit 1 ——Unit 2
1)问候语：
Good morning/ afternoon/
How are you?---Just OK, thank How are you?---Not bad,
Hi! Hello!
How do you do?
2)道别用语：
Nice/ Glad to meet/ see (meet用于初次见面，see用于熟人间)
Nice to meet/ see you,
See you (later/ tomorrow/ next time)! So long! Good night!
3)介绍人或者物的句型：This
4)Excuse 与I'm 的区别：
Excuse 是要引起对方的注意，而I'm 则是向对方道歉。
5)词组be from = come from
in English
5)当问句中问到this/ that时，回答要用it;问到these/ those时，要用they来回答。 例如： What's this in English?----It's an
What are those?----They are
6)对的回答：That's You're My
7)look the same = have the same looks
give to = give
be like = look like
in the tree/ on the tree (树上结的、长出来的用on，否则用in)
in red(穿着红色的衣服)
in the desk(在空间范围之内)
in English(用英语)
help do
重点作文
1、描写房间、卧室，如：Myroom / bedroom;
思路导引
(1)开头：总体概括自己卧室的特征 I have a nice/big/clean/…
(2)中间：描述卧室里的物品、摆设 There is/are….on/beside/…Mycomputer/… is on the desk/….
(3)结尾：抒发对卧室的情感 I like/love my bedroom (very much)! Can youtell me yours?
2、范文：(1)课本P53 Read and write
(2)
My bedroom
I have a nice It’s not big
There is a blue bed in Beside the bed,there is a desk and a There are many books and a computer on the is a water bottle, There are many pictures on the Two plantsare near the like my Can you tell me yours?
across from …… 在……的对面 across from the bank 在银行的对面
next to…… 紧靠…… next to the supermarket 紧靠超市
between……and…… 在……和……之间
between the park and the zoo 在公园和动物园之间
among 表示位于三者或三者以上之间
in front of…… 在……前面 There is a tree in front of the 课室前面有棵树。
in the front of…… 在……(内)的前部 There is a desk in the front of the 课室内的前部有张桌子。
behind…… 在……后面 behind my house 在我家后面
turn left/ right 向左/右拐
on the left/right of……在某物的左/右边 on the left of our school 在我们学校的左边
on one’s left/right 在某人的左/右边 on my left在我左边
go straight 一直走
down /along……沿着……(街道 down/along Center Street 沿着中央街
in the neighborhood=near here 在附近
10 welcome to…… 欢迎来到……
take /have a walk 散步
the beginning of…… ……的开始,前端
at the beginning of…… 在……的开始,前端 in the beginning 起初，一开始
have fun=have a good time=enjoy oneself 玩得开心，过得愉快
have a good trip 旅途愉快
take a taxi 坐出租车
到达：get to +地方get here/ there/ home 到这/那/家 arrive in +大地方 I arrive in arrive at +小地方I arrive at the reach +地方
across 从物体表面横过 go across the street横过马路
go through 从空间穿过 go through the forest穿过树林
+ 街道的名称。 Eg: on Center Street
at + 具体门牌号+街道的名称 Eg: at 6 Center Street
交际用语
We’re all by
I fell a little
Don’t be
Help!
Can’t you hear anything?
I can’t hear anything / anybody
Maybe it’s a
Let’s get it back before they eat the
Did she learn all by herself?
Could she swim when she was …years old?
She didn’t hurt
He couldn’t buy himself many nice
Did he enjoy himself?
Help
Bad luck!
Come on!
Well done! Congratulations (to…)!
第一：名词的数
名词有单数和复数两种形式
名词的单数：表示一个人或一个事物
名词的复数：表示一个人以上的人或事物
名词复数的变化规律如下：
1、多数情况下在名词后面加S，s 在清辅音后读【S】
2、以s,x,sh,ch为结尾的词在词尾加es, es读作【iz】
3、以f ,fe为结尾的词去掉f或fe加ves，ves读作【vz】
4、以辅音加y 结尾的词，变y 为ies
5、以元音加y结尾的词，直接加s
6、不规则变化
Man-men woman-women policeman-policemen
Policewoman-policewomen 这种情况下a变成e
单复数同形：Chinese-chinese Japanese-japanese sheep -sheep deer –deer
指示代词：This 这个these这些(复数)
that那个 those那些(复数)
人称代词：第一人称I我 we我们(复数)
第二人称：you你you你们(复数)
he他 she她 it它 they他、它、她们(复数)
am ，is是 are(复数)
第二：人称代词分为主格和宾格，主格和宾格区别：主格和宾格汉语意思相同，但位置不同。
I(主格)"我"-- me (宾格)"我"
主格在陈述句中通常放句首，宾格通常放在动词后或介词后，也就是说宾格，不放在句首。
I have a new ( I 主格)
Excuse me (me 宾格)
I ask him to go (him 宾格)
They sit in front of me (me 宾格)
主格(8个)：I 我you你 he他 she她 it它 we 我们you 你们they他(她、它)们
宾格(8个)：me我 you你 him 他her她 it它 us我们 you你们 them他(她、它) 们
第三： 名词所有格
1、变法：在人名后面加's
记住：'s要译成"的" Lucy(名词所有格)Lucy's
2、如果是2个或2个以上人的名词所有格要在最后一个人名加's
Lily and Lucy (名词所有格)Lily and Lucy'S
Lily Lucy and Julia (名词所有格) Lily Lucy and Julia's
3、以s结尾的名词复数所有格在后面加'，students'
第四：动词的用法
1、到目前为止，我们学过的be动词包括三个词 am ,is, are 这三个词的汉语意思相同，都是"是"的意思，但怎么运用好这三个词呢?
请记住下列口决：我是 am 你是 are Is 用在他、她、它
2、我是 am am a
3、你是 are are a
4、Is 用在他、她、它 is a Chinese boy,She is an English teather,It is a 见到复数就用
5、记住：am ,is 的复数是
6、记住：these 这些 ;those 那些(这两个词都表示复数)
U7T1
know about了解，知道……情况 of 知道 听说过 born出生于
have holdorganise a foodfestival money 筹钱
when and where cheer up使振作(高兴)起来 culture西方文化
keepget in touch with 与某人保持|取得联系 ricenoodles炒饭、炒面
获得关于某人的信息 like to do=’d like to do=want to do
=ask for help 向某人求助 take turns to do 轮流做某事
思考，考虑 think over 考虑
imagine () doing imagine (that) +句子
have a sweet tooth=enjoy eatingsweet food 喜欢吃甜食
what’s worse 更糟糕的是 what’s more 更有甚者 however 然而
India- Indian Italy- Italian Greece-Greek America- American Russia- Russian Japan-Japanese Britain-British Canada-Canadian Asia-Asian Europe-European Africa-Africa Astralia-Australian China-Chinese (前者名词即国名或州名，后者形容词)
decide (not) to do decide on overon the phone=by phone
sendout 发送 send for 请某人来 send off 送行 send to 发送某物给某人
致力于、努力做
inorder (not) to do in orderthat=so that 为了 enjoy doing 喜欢做某事
win(动)won(过去式)winner(名)win a match赢得比赛 beat a team 打败一个队
提供某物给某人
supply with 提供某人某物
success(名)successful(形)successfully(副)succeed(动)
重点作文
1、描写房间、卧室，如：Myroom / bedroom;
思路导引
(1)开头：总体概括自己卧室的特征 I have a nice/big/clean/…
(2)中间：描述卧室里的物品、摆设 There is/are….on/beside/…Mycomputer/… is on the desk/….
(3)结尾：抒发对卧室的情感 I like/love my bedroom (very much)! Can youtell me yours?
2、范文：(1)课本P53 Read and write
(2)
My bedroom
I have a nice It’s not big
There is a blue bed in Beside the bed,there is a desk and a There are many books and a computer on the is a water bottle, There are many pictures on the Two plantsare near the like my Can you tell me yours?
重点作文
1、描写景物，如：看图作文(风景图)
思路导引
(1)开头：Look at the
(2)中间：用Thereis/are…beside/in front of…句型描述图中所有的景物及其位置，注意要有明确的观察主线，即观察的顺序性与条理性。
2、范文：
(1)课本P63Read and write
(2)看图作文
Look at the This is a beautiful Thereare three houses in the There are many trees near In front ofthe houses, there is a The bridge is over the Behind the houses,there is a forest and a
across from …… 在……的对面 across from the bank 在银行的对面
next to…… 紧靠…… next to the supermarket 紧靠超市
between……and…… 在……和……之间
between the park and the zoo 在公园和动物园之间
among 表示位于三者或三者以上之间
in front of…… 在……前面 There is a tree in front of the 课室前面有棵树。
in the front of…… 在……(内)的前部 There is a desk in the front of the 课室内的前部有张桌子。
behind…… 在……后面 behind my house 在我家后面
turn left/ right 向左/右拐
on the left/right of……在某物的左/右边 on the left of our school 在我们学校的左边
on one’s left/right 在某人的左/右边 on my left在我左边
go straight 一直走
down /along……沿着……(街道 down/along Center Street 沿着中央街
in the neighborhood=near here 在附近
10 welcome to…… 欢迎来到……
take /have a walk 散步
the beginning of…… ……的开始,前端
at the beginning of…… 在……的开始,前端 in the beginning 起初，一开始
have fun=have a good time=enjoy oneself 玩得开心，过得愉快
have a good trip 旅途愉快
take a taxi 坐出租车
到达：get to +地方get here/ there/ home 到这/那/家 arrive in +大地方 I arrive in arrive at +小地方I arrive at the reach +地方
across 从物体表面横过 go across the street横过马路
go through 从空间穿过 go through the forest穿过树林
+ 街道的名称。 Eg: on Center Street
at + 具体门牌号+街道的名称 Eg: at 6 Center Street
a 语言学习敏感期 4～12岁-充分利用布罗卡区
培养双母语，建立英语思维：语言学习敏感期 4～12岁
人的一生中有一个固定的时期比其他任何时期都更容易习得语言，过了这段时期以后，一般来说，很难习得"完美"的母语。
人类大脑中掌管语言学习的区域叫"布洛卡斯"区。4～12岁，是这个区域的灵敏期，此时被存储的语言会被大脑认为是"母语"，也就是说，很有可能很快掌握并灵活运用。
12岁之后，绝大部分人的"布罗卡斯"区会关闭，此时再学语言，大脑会将这些语言存储在"记忆区"，运用时就不再那么自如灵活了。
另外，从神经机能这方面来看，研究表明，在敏感期学到的语言存储在布洛卡斯区，之后将会存储在记忆区。这时当你再产生思维想表达的时候，不是直接从母语区反射出来，而是要绕一圈，绕到记忆区，然后在记忆区提取，然后再说。
b 语言习得沉默期-尊重孩子听的过程465
根据语言学家克拉申(Krashen)的理论，儿童在习得母语时，总是经历一个为期大约一年的"听"的过程(沉默期)，然后才开口说出第一个词。这一规律同样适合于第二语言习得。第二语沉默期的长短因人而异，有的只要一天，有的则要半年或更久。
Krashen认为"沉默期"是使习得者建立语言能力的一个非常必要的时期。在沉默期这段时间里，儿童通过"听"来提高语言能力，也就是说，通过接受可理解的语言输入来发展语言能力。
大家可以想想一下，自己的孩子从出生到他会说话，这中间有差不多两年的"沉默"时间。英语学习也有这样一个语言习得的沉默期。在这个期间，主要是以听为主。经过一定的"听"的积累，到一定阶段的时候，他才会有一个飞跃，就像刚才我说的，他会上一个台阶。
很多家长问过我这个问题：刚开始的时候，我们跟他说了很多，但是让他说，他怎么不说?是不是孩子害羞啊，是不是孩子性格内向啊。不是，性格内向、外向的孩子都会经历这个过程。在英语环境里面经过一段时间，孩子会慢慢地打破沉默。有一天你会发现，他突然能够说出一句话或者一段话了!这个过程每个孩子都会有的。
说起这个听，我也听过有的家长跟我开玩笑说，听那还不简单啊，我天天给他放英文，让他多听，听过一段时间后，他就自然会说了。
不是的。第一，语言永远是一种交流的工具。如果你没有交流，只是被动地听，孩子永远学不会语言的。
不要以为放动画片孩子就会了，不是的。我曾经作过试验，把孩子放在电视机前，让他听很久英文的节目。但这对孩子语言是没有半点提高的。
语言是一种交流，当他想去说，去表达时，他才会积极地去调动语言的组织。所以，听肯定不是单纯地听，而是在交流环境当中的听。
一、学生情况分析：
初一的学生经过一个学年的锻炼，已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但是在学习和复习方面还没有形成自己的方法，效率较低，那么在复习阶段主要的精力除了放在基础知识的记忆上，还要着重知识应用方面的培养。同时仍然有部分学生不能够自己自觉的学习，特别是单词、句子的背诵等基础问题，所以在复习时还应该加大基础知识的检测。而针对有能力的同学，应该充分发挥他们的能动作用，对基础知识进行拓展练习。学生的另外一个特点就是记忆的快，但同时忘的也非常快，因此对基础知识的检测要反复进行，变换不同的方式检查。
二、教材内容分析：
初中英语第一册下册一共有10个单元，词汇量比上册书又扩大了许多，每个单元基本上都有30～～40个单词，而且增加了大量的短语，但主要的还是一些句型，特别是一些问句的问与答，有询问生日、活动的时间、地点等、人们喜爱的电影类型以及原因、某人能和不能做的事情、一天的活动时间、喜爱的科目以及原因、笔友的居住国家、城市以及所讲的语言、正在做的事情、建筑物的位置、喜爱的动物以及原因、如何订购食物、某人的职业、理想中的工作以及原因、喜爱的音乐种类以及原因等这些话题。句型上有一般疑问句、特殊疑问句、否定句;动词应用方面有be动词，助动词do, does的使用，是考查的重点。
三、采取的复习策略：
整册书的内容比较多，单词多、句型复杂，难度较大，但是前5个单元的内容在期中考试的时候已经系统的复习了一遍，所以这次复习我打算以Unit 6---Unit 10为主，在每节课都有基础知识测试和能力应用拓展两个大的方面组成。具体到每一节课中，我主要采取以下措施和步骤：
1、课前坚持口语训练，为听力打基础，做准备;
2、每节课都有一个环节叫做单元必背，包括重要的五个重要的单词或有词性、词形变化的单词，五个重要的词组，以及五组重要的句型，特别是围绕每个单元话题的一问一答的句子，让学生把基础知识掌握牢固;
3、利用课本前面的目录，把每个单元出现的重要语法项目、句型以及词汇再讲解一遍，让同学们做好记录，整理好笔记，为课后的进一步复习做好准备。课本前的目录设计的非常好，有本单元的基本话题，主要句型，主要单词，而且单词还根据情况进行了分类，还有拓展的内容，以及在这个单元中复习到的以前的知识、词汇等，因此一定要让学生好好的利用。
4、继续沿用上学期的一个有效方法，即每节课都针对本单元的重点和难点以及考点给学生一份学案，题目的容量要大，但是题量小，要求学生按照考试的要求，当堂完成，并且尽量当堂批阅，然后再根据学生的答题情况进行适当的讲解，及时发现问题，及时的处理。学生通过做题也发现自己知识上的不足之处，再进行必要的复习巩固。同时增加书面表达的训练，指导写作方法。
5、每节课都要留出3或5分钟让学生把自己不懂或不清楚的内容找出来，大家共同讨论解决。
6、在复习完每个单元的内容之后，开始综合复习，做与考试的题型和题量接近的套题，综合题目，培养学生的综合运用能力和思维迁移的能力，特别是阅读理解题目的完成。
按照这个复习计划，我认为学生能够扎实的掌握每个单元的基础知识，即单词，词组，和句子，能够正确应用语法，特别是动词的变化，如非谓语动词的应用：to do, doing的正确形式，能够灵活的运用日常交际用语，能够提高综合理解、阅读能力。
现在，小学生开始学习英语的时间越来越早，一年级就开设了英语课。但是，由于许多孩子未养成良好的学习习惯，觉得学英语太枯燥、太难，导致对英语学习产生厌烦甚至畏惧心理。甚至有许多小学生学英语还存在不少陋习，如习惯于死记硬背，喜欢通过汉语注音来记忆英语单词，不会用英语交流，不太讲究英语阅读技能的学习，课后不复习等，家庭也缺乏英语学习氛围。目前，许多家长过于看重学生的英语学习，盲目让孩子参加英语培优，或布置过多的听、说、读、写练习，反而忽视了对孩子学习兴趣、学习方法的培养。
学法的掌握，如同知识的获得一样，有一个从无到有，从少到多，从不会到会的发展过程。开始，在很大程序上要靠教师在教给知识的过程中，主动明确的指点。诸如怎样发言答问，怎样执笔写字，怎样拼读音节，怎样观察插图，怎样识记字形理解字义，怎样读词读句，怎样组词造句，怎样说完整的话等等，都需要教师在向学生提出学习要求的同时，——讲明学习的方法。不单对初入学无知少法的学生需要事先指明，就是中高年级已经掌握了一些知识和学习方法的学生，在进入较难的学习内容时，也需要事先指明。如运用中心句作段意的方法;连接段意概括文章的主要内容的方法，在概括文章主要内容，分析作者写作目的的基础上归纳中心思想的方法等等，也都要在第一次接触这些方法时由教师事先指明，这就需要家长时常的关注，以及老师偶尔的用一些新的创意来吸引孩子的注意力，只有老师和家长共同联手才会打造出孩子美好的未来!,
写在前面的话：
英语句子句首第一个单词首字母大写。
正常英语的简单句：主语+谓语动词+其他(一个简单句有且只有一个谓语动词)
问候
Good morning/afternoon/evening!-Good morning/afternoon/evening!
早上好/下午好/晚上好
Good night! 晚安(晚上告别语)
-How are you? 你(身体)好吗?
-(I’m) fine/very well/I’m OK, Thank How are you? / And you? 我很好，谢谢。你呢?
-(I’m)fine/OK, 我也很好。
注意：若问家人身体怎么样：
How +be+家人?
is your mother?
-She is
问用英语怎么说?
-What’s this/that in English?
-It’s a/an…+单数物品 (不用 this/that 回答，用人称代词 it 回答)
l be动词作谓语动词的特殊疑问句：
-特殊疑问词+be 动词(注意人称单复数)+主语+句子其余部分?
-具体回答(人称代词)：主语+be+句子其余部分 名词单数不要忘记 a/an
l Be动词 ：
第一人称单数 am 第三人称单数 is
其余人称单复数 are
否定在 be 动词后面加 not，注意缩写 isn’t/aren’t /am 和 not 不缩写
疑问句把 be 动词放到主语前。
l 指示代词：this/ that
this ：近指，单数 that ：远指，单数 these：近指，复数 those：远指，复数
l 冠词 a/an/the
a和 an是不定冠词，只用在可数名词单数前面，表示“一”。
a 用在以辅音音素开头的单词前;
an 用在以元音音素开头的单词前。
Unit 5
回答why的提问要用because
of 相当于副词，修饰形容词或副词，意为“稍微，有点”，与a little/ bit 相近
A kind of 意为“一种”，some kinds of 意为“几种”，all kinds of 意为“各种各样的”。这里的kind 是“种，类，属”的意思。
not =Why don’t you+V原 你为什么不…?
on one’s legs/ hands
on 意为“用…方式行走”
day =the whole day整天
来自be/ come from
where do they come from?
=where are they from?
than=over超过 less than 少于
twice three times
in great danger
of… …之一 +名词复数
lost
without 有/ 没有 介词
symbol of
由…制造 be made of能看出原材料
be made from 看不出原材料
be made in+地点 表产地
down 砍到
动副结构(代词必须放中间，名词可放中间或者后面)
Unit 6
现在进行时
其结构为be的现在式(am, is, are)+ 现在分词(V-ing)。
否定形式在be后面加not，疑问式将be动词提前
一. 情态动词can的用法
can+动词原形，它不随主语的人称和数而变化。
含有can的肯定句：主语+can+谓语动词的原形+其他。
含有can的否定句：主语+can't+动词的原形+其他。
变一般疑问句时，把can提前：Can+主语+动词原形+其他? 肯定回答：Yes，主语+can。否定回答：No，主语+can'
含有can的特殊疑问句：特殊疑问词+can+主语+动词原形+其他?
I can speak →I can't speak →Can you speak English? →What can you speak?
二. what time和when引导的特殊疑问句
询问钟点时用what time，询问日期、月份、年份时用when。
What's the time?=What time is it?现在几点了?
时刻表达法：顺读法和逆读法。
顺读法：“钟点+分钟”直接读数字。
如：7: 05 seven five;8:16 eight sixteen
逆读法：借助介词past或to表示，要先说分再说钟点。
当分钟不超过30分钟时(包括30分钟)，即<或=30，用past表示。其结构为：“分钟+past+整点” 意为“几点过几分”。
如：1:25 twenty-five past one
当超过30分钟时，即>30，用to表示。其结构为：“所差分钟(即60—所 过分钟数)+to+下一个整点”，to译成“差”，差几分钟到几点。
如：4:38 twenty-two to five
当分钟为30分钟用half表示，当分钟为15分钟用a quarter。
三. how引导的特殊疑问句
how 引导的特殊疑问句提问交通方式，其答语分三种情况：
take a/an/the+交通工具(单数)
by+交通工具(单数)
on/in+限定词+交通工具
---How do you go to school every day?
---I take a bus to go to school every go to school by bus every go to school on the bus every
how far 用来提问距离，多远，其答语分为两种：
(1)用长度单位表示：It is five
(2)用时间表示：It’s twenty minutes’
how long 用来提问时间，意为多久回答常用“for+段时”。
----How long have you learnt English?
----For 3
how soon 用来提问做完某事还需要多长时间， 用于将来时态， 常用“in+时间段”来回答。
----How soon will you arrive in Beijing? ----In 3
第一：单数的句子变成复数的句子
把单数的句子成复数的句子很简单：变法是把能变成复数的词变成复数，但a或an要把去掉。特殊疑问词、形容词、国家及地点通常不变。
把下列句子变成复数
1、I have a car we have cars
2、He is an American They are American boys
3、It is a car They are cars
4、This is an eraser These are erasers
5、That is a backpsck Those are backpacks
6、I'm an English teather We are English teathers
7、It's a new shirt They are new shirts
8、He's a boy They are boys
9、She's a singer They are singers
10、What's this in English? What are these in English?
第二：就划线部分提问
就划线部分提问的变法：
1、先根据划线部分找到特殊疑问词。
2、 再把没划线的部分变成一般疑问句的语序。
3、 特殊疑问词通常有：what/ where/ who /whosc/ how/how old/ what colour/ what class /
what grade/what row/what school
第三：一般疑问句
1、一般疑问句最基本的变法：be 提前 用问号 读升调
2、my变成your our变成your I am / We are 变Are you I can 变Can you
3、注意人名不论放在什么位置都要大写 Tom is a student。Is Tom a student?
4、一般疑问句翻译成汉语都有"吗"?
1)This is my English Is this your English teather?
2)It is our Is it your school?
3)We are Are you students?
4)I can Can you sing?
第四：名词性物主代词和形容词性物主代词
名词性物主代词和形容词性物主代词一样有8个：Mine yours his hers its ours yours theirs
我的 你的 他的 她的 它的 我们的 你们的 他(她、它)们的
名词性物主代词的特点：
1)译成汉语都有"的"
2)后面不加名词
3)名词性物主代词=形容词性物主代词+名词
the pen is mine 钢笔是我的(mine=my pen)
形容词性物主代词8个：
My your his her its our your their
我的 你的 他的 她的 它的 我们的 你们的 他(她、它)们的
【微语】最后，请相信，每一份付出都不会被辜负，只要心中有梦，脚下就有力量。
