时代性。每年都有一定的文章，特别是科普文章讲某一领域的新知识，或介绍一些新观念、新方法或新事物。
实用性。每年都有一定的新闻和广告方面的应用文。注重与学生生活、社会生活的结合，尽可能体现语言的实用性。
多样性。语篇包括叙述文、说明文、应用文和议论文。可以说，语言输入量没有一定的广度，是不能适应这种选材上的多样化。
综合性。为了能够考查学生较高层面上的阅读技能，所选语篇在结构上都较复杂。这些语篇一般都有内容、有层次、有深度，也有逻辑。作者在时间顺序、空间顺序，或逻辑推理上，运用了较高的组篇手段。另外，每年都有一定比例的文章是考语言以外的知识，如人文、地理、历史、政治、自然科学等。
考查面广。近年所考查的词性涉及到代词、形容词、副词、介词、名词、非谓语动词、连词、时态、冠词、动词、平行结构、主谓一致等。其中代词被考查的次数较多，占%。其中，对于冠词的考查难度偏难。如20XX年caught a sight of(划掉a);20XX年live under a same roof(a改成the);20XX年：keep my diary(my改成a)。上述现象应该引起考生的重视。
注重语篇。考生必须在理解全文的基础上才能去改。
注重基础。学生平时在写作上爱出的问题就是出题者爱出的考点。那些看似简单，却特别能反映学生的基本知识和基本能力的地方要格外引起考生的注意。如时态问题、搭配词组、逻辑问题、平行关系以及汉式英语的问题等。
书面表达意在考查考生能否运用所学知识进行思想交流。该题型的确立对学生写作方面的训练无疑起到了很大的促进作用。从以往多年的书面表达题来看，该题型具备以下几个特征：以记叙文和应用文为主。其中看图8次，表格3次，提示4次。以第一人称开始，每篇10句左右。以国内生活为主，主要以学校生活为背景。以交际为写作的目的。
写作时要特别注意以下几方面：目的性：明确是要获得信息还是要传达信息，获得和传达哪些信息，读者是何人。准确性：用词、书写、语法，以及句子和标点符号正确。流畅性：表述简洁到位、有条理、连贯。得体性：语言表述地道，符合国家的语言传统和文化习惯，没有受汉语影响。完整性：要点完整，表达全面。
【微语】挥挥手，和过去说再见！
