按内容与文体分，可分为5类。
行文特点：形散神不散，由景到情到理，由物到人到理。(透过事物的表 象把握深刻意蕴)
①写景状物抒情散文
行文思路：写景：景——情——人——理 卒章显志
状物：物——人——理 篇末点题
这类散文中，写主体对象的同时，又写相关事物，作用是正衬或反衬主题 事物的特征。
类比(相似)——正衬 严冬中的松树与梅树
对比(相反)——反衬 欺霜傲雪的松树与只剩下枯枝败叶的乔木。
这类散文环境描写的作用：
为主体对象提供背景
正衬或反衬，突出主体特征
渲染主题活动的氛围
②写人叙事散文
在叙事过程中塑造人物形象。
这类散文要注意：关注人、事背景(自然环境、社会环境);人物特点、 描写方法(正面描写、侧面描写);事件的前因后果;关注事理
③哲理性散文(议论性散文)
这类散文要：关注话题，弄清楚作者想要讨论的问题是什么;文章主旨一 般有表层含义和深层含义之分，关注文章的深层含义;关注行文思路：弄 清楚作者如何以小见大、由浅入深、由实到虚、由表及里来论述抽象深奥 的人生哲理。
④学者散文(文化散文)
内容：批判当代某些不良的文化现象。
特征：经常采用古今对照、今昔对比的手法。
情感：通过对过去优良传统与美好生活的缅怀，表达一种对当代物质社会 的忧虑与思考。
主旨：希望人们能够给反思。
⑤托物言志散文(象征)
这类散文要：关注事物的特点、特质;关注相关事物(正衬或反衬);关 注环境描写，突出主体特征;关注引申部分作者所要寄托的情感和思想。
现代文阅读的主要题型
现代文阅读命题往往在四个方面设置题目：一是理解文章的主旨;二是理解文中重要句子;三是鉴赏作品的语言和表达技巧;四是筛选并整合文中的信息。
1 、理解文中的重要词语(关键：联系原文)
答题技巧
①联系上下文，弄清楚词语在原文中指代的内容
②注意修辞手法，如果词语用了比喻、拟人、象征等手法，答题关键是把 词语由喻体、拟体还原为本体。
③ 联系语境，对有感情色彩的词语的答题关键是进行直接正面的描述。
2、理解文中重要句子的含义(关键：理解句子中关键词的含义)
答题技巧
①整体把握句意，抓住句子主干的同时留心句子的修饰、限制成分。
②注意句子在文中的地位
③联系文章的写作背景和创作意图
3、指出文中的某个句子，然后问作者这样说的理由、根据是什么(关键联系上下文，原文中找答案)
答题技巧
①作答时先分析句子的性质是观点句还是结论句(观点句，理由在后;结 论句，理由在前)
②确定句子所涉及的范围，筛选信息，切不可照抄原文。
4、文中为什么要写某事物或从某件事物写起/文中某一句话或某一段在文中有什么作用/好处/作者这样写的用意是……
答题模式：相关术语+文章的具体内容+作者情感或文章主旨
5、这句话运用了什么修辞手法，这样写的好处/作用是什么
答题模式：确认修辞手法+修辞本身的作用+写出了对象的什么特性
比喻、拟人：
生动形象地写出了+对象+特性
排比：
增强气势和语气，强调了+对象+特性
对比：
强调了…….突出了……
设问：
引起了读者对+对象+特性的注意与思考
反问/反复：
加强语气，强调了…….
6、一句话中某两三个词的顺序能否调换
不能。因为
①与人们认识事物的规律(由浅入深、由表入里、由现象到本质)不一 致;
②该词与上文是一一对应的关系;
③这些词是递进关系，环环相扣，表达了……不能互换。
7、文段用了什么表现手法/艺术手法/艺术技巧/表达技巧;作者是如何 写“……”，这样写有什么好处/效果/作用;赏析某段文字的艺术手法或表达 效果。
答题模式：使用的方法(尽量要全面，有条理，要拓展)+结合文章内容具体分析+效果作用(往往要与感情主旨联系起来)
8、赏析文章的标题/如何理解文章的标题/为什么要以“…….”为标题/ 以“…”为标题有什么作用
分析角度：内容、结构、形式
9、文章用了第几人称，使用这种人称的好处是什么
答题技巧：使用人称的作用+结合文章内容
10、线索的赏析/文章以…….为线索
答题模式：文章以……为线索，开头写…中间写….结尾写……
答题技巧：从上下文中筛选信息，归纳概括。所写内容有几个方面就从几 个方面概括;如果内容集中写一个方面，无法从内容上分为几个方面时，应考虑从手法(虚实、正反、点面)方面分点概括
11、分析作者的情感态度/文中写某句话或某事物表达了作者怎样的情感/意思
答题技巧：联系上下文，抓住文章的关键句，结合主旨，分析作者情感
12、人物鉴赏/请简要分析文中主人公的形象
答题技巧：按总分来回答，先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面定量分析;或先从几方面定量分析，再用一句话做 定性式总括。
13、鉴赏语言/赏析文章语言
答题技巧：从遣词造句、修辞、语言风格、语体、情感的角度去鉴赏
答题模式：语言特点/手法+该特点或手法的常规效果+对象+抒发情感/观点内容
14、从取材构思(选材构思)角度对文章简要赏析/本文在取材构思上有什 么特点
答题技巧：术语+结合全文
15、分析、评价作者的情感观点/对作者的情感态度进行概括/对文章的中心 进行归纳
答题技巧：结合全文
16、指出文章的结构方式，并简要分析
答题模式：文章是以……为结构方式，第一层写了……第二层写了……
17、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么
动词：不行。因为该词准确生动具体地描写出了…
形容词：不行，因为该词生动形象的描写了……
副词(都、大都、非常、只有等)：不行，因为该词准确的说明了…的情况(表程度、限制、时间、范围等)，换了后就变成……与事实不符
标题的内容作用：点明中心事件、主体情感、主旨;点明话题、事件、背 景
标题的结构作用：行文线索(蓄势、抒情的线索)，贯穿全文
标题的形式：从修辞、句式、用词等方面分析，作用有形象、突出、醒 目、新颖、设置悬念等
(十四)文章的线索
散文构思的线索，一般有以下几种：
以人(人物的活动)为线索
以物(事物的得失)为线索
以事(事件的前因后果)为线索
以理(所要阐述的道理)为线索
以情感(情感的变化)为线索
以空间位置的变化为线索。
线索的作用：贯穿/组织全文
详略得当：最能体现主题的内容细致描述，与主题联系不是十分紧密的粗 略描述。
以小见大：从生活中的细小事物或场景入手，表现重大的主题。
点面结合：既有整个横切面，又有具体详细的事例个案(点)。
典型/新颖：典型：创造典型人物，描写典型场景;新颖：推陈出新。
旁征博引：材料丰富，论据详实，有掉书袋的嫌疑。
虚实结合(以虚写实)：眼前之景与事为实，联想与想象的景与事为虚，尤其是回忆、梦境等，作者常通过以虚写实的方式来形成一种虚实的对比与 映衬。
比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化无形为有形。
拟人(比拟)：给物赋予人的形态情感，便于抒情;描写生动形象，表意 丰富。
借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡;利于表达作者情感。
夸张：使表达的情感更为强烈;突出事物的本质特征;引发人们的想象。
对偶：形式上音节整齐匀称，节奏感强;内容上表意凝练，概括力强，抒情酣畅。
排比：节奏鲜明，内容集中;增强气势，加强语气;叙事透辟，条理清 晰，长于抒情。
反复：写景抒情感染力强;承上启下，分清层次;多次强调，增强表达效果，突出主旨。
对比：使所表现的事物特征或所阐释的道理观点更鲜明，更突出。
设问：自问自答，突出文章内容;吸引读者，引发读者思考。
反问：增强语气，强化情感。
引用：增强文章历史文化底蕴;丰富文章内容;增强表达效果和说服力。
双关：使语言幽默;适应语境需要，使表达含蓄曲折，增强文章表现力。
反语：正话反说，显得幽默讽刺。
表现手法及其作用：
象征：引申事理，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强。
衬托：突出所要表现的事物特点，强化思想感情;使主要形象更加鲜明，使文章曲折含蓄。
抑扬(先抑后扬，先扬后抑)：引发好奇，使文章曲折有波澜;感情铺垫，突出喜欢赞美或批评讽刺的情感。
托物言志：在对事物的描绘过程中寄托作者的个人情感和理念。
借景抒情：通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。
虚实结合：突出事物的本质特征，刻画人物性格更鲜明，凸显事物景物的特点，更集中的揭示主旨。
动静结合：以静衬动或以动衬静，起烘托作用。
以小见大:由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更具震撼力。
渲染烘托：使主要形象更加鲜明。
联想想象：丰富文章内容;使形象更为生动形象;增添文章艺术表现力。
反语(反讽):表现人与人之间的亲昵情感或讽刺语气;辛辣讽刺，幽默有趣，使文章富有战斗性。
1 、揭示主题
《父爱的高度》 《父爱的陷阱》 《母亲的心》 《只管向前跑》 《味蕾上绽放的爱》 《每一颗星星都是爱》
2 、文章线索(事物)
《萝卜花》 《煤油灯》 《香椿》 《苦瓜》 《看火车》
3 、基本内容(要素)
《烧炭工和绅士》 《看海》 《银行里的男孩》 《旧餐桌上的美好时光》 《雪地烤红薯》
4 、设置悬念
《敲雪》 《别踩疼了雪》 《翻浆的心》 《回家去问妈妈》 《坠落过程》
1 、记叙：
对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。在写事文章中应用较为广泛。
2 、描写：
对人、事、环境作具体、形象的描绘刻画。
1)环境描写
*自然环境(景色) *社会环境
2)人物描写
外貌 神态 动作 语言 心理
*人物描写的作用：刻画人物形象、性格、心理
答题技巧：
这句话运用了 的描写方法，细致的刻画(展现)了 。
*环境描写的作用：交代背景 渲染气氛 烘托人物心理(形象) 推动情节发展(为下文做铺垫)
答题技巧：这段环境描写渲染(营造)了 的气氛(氛围) ，烘托了 的心情(形象) ，为下文做了铺垫。 (推动故事情节的发展)
3 、说明：对某个事物进行介绍和解说。
4 、议论：
表明自己对事情的看法。
点明人物或事情的意义，揭示中心，升华主题。
5 、抒情：
主观感受的抒发。
*间接抒情：含蓄结尾，引人深思，有“言有尽而意无穷 ”之感。
例：冬寒时节，一株不期而遇的枯竹，引起我遐思无限，给我融融的暖意。
*直接抒情：直抒胸臆，点明主旨，使语气强烈，感情充沛，引发读者共鸣，使文章有强大的感染力。
例：枯竹，我要大声赞美你，你在我心中是永不枯萎的长青竹!
比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化无形为有形。
拟人(比拟)：给物赋予人的形态情感，便于抒情;描写生动形象，表意 丰富。
借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡;利于表达作者情感。
夸张：使表达的情感更为强烈;突出事物的本质特征;引发人们的想象。
对偶：形式上音节整齐匀称，节奏感强;内容上表意凝练，概括力强，抒情酣畅。
排比：节奏鲜明，内容集中;增强气势，加强语气;叙事透辟，条理清 晰，长于抒情。
反复：写景抒情感染力强;承上启下，分清层次;多次强调，增强表达效果，突出主旨。
对比：使所表现的事物特征或所阐释的道理观点更鲜明，更突出。
设问：自问自答，突出文章内容;吸引读者，引发读者思考。
反问：增强语气，强化情感。
引用：增强文章历史文化底蕴;丰富文章内容;增强表达效果和说服力。
双关：使语言幽默;适应语境需要，使表达含蓄曲折，增强文章表现力。
反语：正话反说，显得幽默讽刺。
象征：引申事理，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强。
衬托：突出所要表现的事物特点，强化思想感情;使主要形象更加鲜明， 使文章曲折含蓄。
抑扬(先抑后扬，先扬后抑)：引发好奇，使文章曲折有波澜;感情铺 垫，突出喜欢赞美或批评讽刺的情感。
托物言志：在对事物的描绘过程中寄托作者的个人情感和理念。
借景抒情：通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。
虚实结合：突出事物的本质特征，刻画人物性格更鲜明，凸显事物景物的 特点，更集中的揭示主旨。
动静结合：以静衬动或以动衬静，起烘托作用。
以小见大:由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更具震撼 力。
渲染烘托：使主要形象更加鲜明。
联想想象：丰富文章内容;使形象更为生动形象;增添文章艺术表现力。
反语(反讽):表现人与人之间的亲昵情感或讽刺语气;辛辣讽刺，幽默有 趣，使文章富有战斗性。
1、起始句/段(位于文章开头或段落首句)对下文或全文的作用：
①交代时间、地点、背景或渲染氛围，奠定全文感情基调
②引出下文，为下文做铺垫(先言他人、他物、他事，以此引出所写之主 体人、物、事)
③描述某场景、现象，为后文的议论、抒情做依托，相互照应。
④与下文作对比、反衬，使后文内容更突出。
⑤引发读者好奇心，吸引读者兴趣，激发读者阅读下文的欲望;设置悬 念，引发思考
⑥开篇点题，照应题目
⑦总领全文
2、过渡句/段(在文章中间或段落中间)的作用
结构上：承上启下，承接上文，引起下文
内容上：点明中心(主旨)
3、结尾句/段(在文章或段落结尾)的作用
结构上：总结全文;呼应开头(标题)，前后呼应
内容上：篇末点题，点明题旨;深化中心(主题)
如果结尾句委婉含蓄，则其作用是委婉含蓄，意在言外，发人深省;暗示 主题;强化坐作者感
现代文阅读的主要题型
现代文阅读命题往往在四个方面设置题目：一是理解文章的主旨;二是理解文中重要句子;三是鉴赏作品的语言和表达技巧;四是筛选并整合文中的信息。
1 、理解文中的重要词语(关键：联系原文)
答题技巧
①联系上下文，弄清楚词语在原文中指代的内容
②注意修辞手法，如果词语用了比喻、拟人、象征等手法，答题关键是把 词语由喻体、拟体还原为本体。
③ 联系语境，对有感情色彩的词语的答题关键是进行直接正面的描述。
2、理解文中重要句子的含义(关键：理解句子中关键词的含义)
答题技巧
①整体把握句意，抓住句子主干的同时留心句子的修饰、限制成分。
②注意句子在文中的地位
③联系文章的写作背景和创作意图
3、指出文中的某个句子，然后问作者这样说的理由、根据是什么(关键联系上下文，原文中找答案)
答题技巧
①作答时先分析句子的性质是观点句还是结论句(观点句，理由在后;结 论句，理由在前)
②确定句子所涉及的范围，筛选信息，切不可照抄原文。
4、文中为什么要写某事物或从某件事物写起/文中某一句话或某一段在文中有什么作用/好处/作者这样写的用意是……
答题模式：相关术语+文章的具体内容+作者情感或文章主旨
5、这句话运用了什么修辞手法，这样写的好处/作用是什么
答题模式：确认修辞手法+修辞本身的作用+写出了对象的什么特性
比喻、拟人：
生动形象地写出了+对象+特性
排比：
增强气势和语气，强调了+对象+特性
对比：
强调了…….突出了……
设问：
引起了读者对+对象+特性的注意与思考
反问/反复：
加强语气，强调了…….
6、一句话中某两三个词的顺序能否调换
不能。因为
①与人们认识事物的规律(由浅入深、由表入里、由现象到本质)不一 致;
②该词与上文是一一对应的关系;
③这些词是递进关系，环环相扣，表达了……不能互换。
7、文段用了什么表现手法/艺术手法/艺术技巧/表达技巧;作者是如何 写“……”，这样写有什么好处/效果/作用;赏析某段文字的艺术手法或表达 效果。
答题模式：使用的方法(尽量要全面，有条理，要拓展)+结合文章内容具体分析+效果作用(往往要与感情主旨联系起来)
8、赏析文章的标题/如何理解文章的标题/为什么要以“…….”为标题/ 以“…”为标题有什么作用
分析角度：内容、结构、形式
9、文章用了第几人称，使用这种人称的好处是什么
答题技巧：使用人称的作用+结合文章内容
10、线索的赏析/文章以…….为线索
答题模式：文章以……为线索，开头写…中间写….结尾写……
答题技巧：从上下文中筛选信息，归纳概括。所写内容有几个方面就从几 个方面概括;如果内容集中写一个方面，无法从内容上分为几个方面时，应考虑从手法(虚实、正反、点面)方面分点概括
11、分析作者的情感态度/文中写某句话或某事物表达了作者怎样的情感/意思
答题技巧：联系上下文，抓住文章的关键句，结合主旨，分析作者情感
12、人物鉴赏/请简要分析文中主人公的形象
答题技巧：按总分来回答，先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面定量分析;或先从几方面定量分析，再用一句话做 定性式总括。
13、鉴赏语言/赏析文章语言
答题技巧：从遣词造句、修辞、语言风格、语体、情感的角度去鉴赏
答题模式：语言特点/手法+该特点或手法的常规效果+对象+抒发情感/观点内容
14、从取材构思(选材构思)角度对文章简要赏析/本文在取材构思上有什 么特点
答题技巧：术语+结合全文
15、分析、评价作者的情感观点/对作者的情感态度进行概括/对文章的中心 进行归纳
答题技巧：结合全文
16、指出文章的结构方式，并简要分析
答题模式：文章是以……为结构方式，第一层写了……第二层写了……
17、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么
动词：不行。因为该词准确生动具体地描写出了…
形容词：不行，因为该词生动形象的描写了……
副词(都、大都、非常、只有等)：不行，因为该词准确的说明了…的情况(表程度、限制、时间、范围等)，换了后就变成……与事实不符
修辞手法及其作用：
比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化无形为有形。
拟人(比拟)：给物赋予人的形态情感，便于抒情;描写生动形象，表意丰富。
借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡;利于表达作者情感。
夸张：使表达的情感更为强烈;突出事物的本质特征;引发人们的想象。
对偶：形式上音节整齐匀称，节奏感强;内容上表意凝练，概括力强，抒情酣畅。
排比：节奏鲜明，内容集中;增强气势，加强语气;叙事透辟，条理清晰，长于抒情。
反复：写景抒情感染力强;承上启下，分清层次;多次强调，增强表达效果，突出主旨。
对比：使所表现的事物特征或所阐释的道理观点更鲜明，更突出。
设问：自问自答，突出文章内容;吸引读者，引发读者思考。
反问：增强语气，强化情感。
引用：增强文章历史文化底蕴;丰富文章内容;增强表达效果和说服力。
双关：使语言幽默;适应语境需要，使表达含蓄曲折，增强文章表现力。
反语：正话反说，显得幽默讽刺。
小说部分：
考点及答题技巧
〈一〉整体感知类题型及答题要点。
用短语或句子概括情节，写在空格内。
概述故事内容(特别注意情节双线发展的内容概括)
局部内容的理解
〈二〉人物形象分析的题型及答题要点
你认为主要人物是一个怎样的人?
结合内容具体分析人物的性格特征。
这类题的答题步骤：
①.答出描写人物的方法。(肖像、语言、动作、心理;侧面描写)
②答出这些方法的具体内容(找最能表现人物特点的重点词语和句子。)
③针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。要分析全面，具体，不可泛泛而谈。
发挥想象，补写人物心理活动。
①心理活动的作用：揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物性格，深化作品主题。
出现问题：
①.缺少要素;
②.心理活动不符合人物性格。
原因分析：
①.答题时随意，说的话不符合人物性格。
②不注意联系上下文，忽略了文中人物的潜台词。
这类题的答题方法：.通过语言、神态、动作分析人物的心理过程，注意答题语言的规范性、合理性。
体会人物感情的变化。
〈三〉环境描写的题型及答题要点
(节气、天气、气候、风物、景色)
环境描写的作用交代背景。推动情节。渲染气氛。刻画人物形象，衬托人物的性格、情绪。使故事情节更为生动、真实。使主题更为突出、深刻。 7要表现一定的新鲜感受或微妙情绪，做到情景交融，能够给人以感染、启发和美的享受。
〈四〉理解标题的含义。
以主要内容或主要事件拟题。
以贯穿全文的线索拟题。
以有象征意义又暗含中心的的实物为题。
以主要人物为题。
以特定环境为题
分析标题的答题注意事项
① 注意分析标题中的中心语和修饰语的含义。一般包含两层含义：一是内容概括，二是主题概括。
②.如果小说标题就揭示了中心，那就结合小说结尾答出文章中心。
〈五〉关于评价、体验、感悟、启示的问题。
这类题往往是考查学生们对文学作品内涵的把握。并结合自身经历谈体验、感悟等。
启示——领悟的道理。(结合人物、主题答)
体验——亲身经历或通过实践对周围事物的认识。
感悟——有所感触而领悟。
评价——对人、事的看法。
〈六〉关于写法的问题。
题材与主题的关系。
题材——表现主题的材料：人物、环境、事件
丰富人物性格，增强情节发展的真实性，艺术形象的可感性以及整个作品的艺术感染力。
倒叙、插叙的作用。
一般来说，倒叙的作用是设置悬念，为下文铺设，吸引读者。
插叙的主要作用是使作品内容丰富，充实;使人物形象更丰满，性格更完整。可以明白某种情况产生的原因或了解某一事物的来历，使文章结构紧凑。
伏笔——叙述的一种手法。对作品中将要出现的人物或事件，预先作出提示或暗示，以求前后呼应。其作用是有助于全文达到结构严谨，情节发展合理的效果。悬念——作品使欣赏者所产生的一种关于事件发展和人物命运的紧张心情，这种心理活动叫作悬念。其作用是引起读者兴趣，加强作品的艺术感染力，具有引人入胜的艺术效果。(七)对主旨的把握 小说的主旨是文章的核心，只有主旨把握正确了，人物、环境才有章可循。概括中心要把重点集中在反映出来的社会现象上，人物在社会活动中表现出来的思想情感上和通过在对人命运的考察中领悟到的哲理上等等。还要多注意抒情议论式的句子，作者的观点往往隐于其中。
(八)刻画人物形象的方法 小说是以塑造人物为中心的，人物塑造的方法有①正面描写。也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题。②侧面描写。也叫间接描写。即通过他人的言行间接写主人公。例如：《多收了三五斗》中米行老板的描写正烘托了“旧毡帽”的悲惨命运。③细节描写。通过分析人物的具体细微的肖像、动作、语言、心理、环境和场面的细枝末节的描写来表现人物性格。
散文部分：
(一)“理解重要词语的含义”类
【命题角度】体现作者立场、观点，表现文章思想的词语(语境义)
答题步骤为：
①本义入手，追根溯源。根据词语的本义，从上文中找到相关语境。
②关键句子寻线索。从相关语境中找出包含该词或其近义词的句子，体验其情感。
③思路延伸得情感。通过类比联想，借鉴同类文章的写作特点找到答案。
【命题角度】与本文主旨相关的词语
【答题思路】
①明确词语地位。与文章主旨相关的词一般是文章的核心概念，看清它是文章的标题，还是主旨词。
②分析结构抓思路。理清文章结构，看清作者写了几个层面。
③抓关键词句，概括要点。从体现几个层面的关键句子入手，抓关键词概括出答案。
【命题角度】表达段中、文中核心概念的词语
【答题思路】
①审清题意明区域。看清答案从段中找，还是从全文找。
②整体把握，分清层次。给段落或文章分层次，找全词语的内涵层面。
③锁定关键词。由体现词语层面的关键词概括出答案。
【命题角度】含义特殊、反映深层意义的词语
【答题思路】
①结合文意定层面。结合文意，分清该词语包括几个层面的意思。
②立足全文，锁定区域。找出体现词语层面意思的各个区域，锁定关键句。
③归纳概括。从关键句中找出体现词语层面意思的关键词，归纳概括出答案。
【命题角度】需要概括含义要点的词语
【答题思路】
①明确地位，审清题意。分析题干要求，看清需要概括含义的词语是文章的标题，还是段落中心词。
②分清层面，概括信息。立足全文，分清词语包含的层面意思，总结概括出含义要点。
【命题角度】有特殊指代义的词语(指代义)
【答题思路】
①理解词语本义。所谓词语本义，即词语在词典中的本来意思。理解其本义，才有可能进一步理解其临时含义。
②圈定特殊语境。圈定特殊语境，即圈定该词语所在的句子、段落。如此，方可能便捷地理解词语的临时含义产生的环境。
③联系语境分析。联系特殊语境中所写的内容，如背景、目的等，进而分析其“潜台词”，恰当解释词语的临时含义。
【命题角度】运用了修辞的词语(修辞义)
【答题思路】
①理解词语的本义，即词语在词典中的本来意思。
②联系语境析修辞。任何修辞离开了具体语境，便不能发生作用，显出功能。故而，联系题干中要求解释的词语所在的语言环境(有效阅读区间)，分析它运用了何种修辞格。
③瞻前顾后断深意。在有效阅读区间内，在该词语的前或后皆有对其进行直接阐释的句子、段落。抓住了这些阐释性语句、语段，便找到了打开词语修辞义大门的钥匙。
④概览全文看表里。若在有效阅读区间内没有对须释义的词语的阐释性语句、语段，可联系全文主旨，分析文章表面上(表)写什么，实际上(里)写什么，而后由表及里，联系修辞方法分析该词的修辞义。
【命题角度】文中反复强调的词语
【答题思路】
①锁定有效阅读区间。根据题干提示，找到需要解释的词语在文中对应的位置，从而缩小搜索答案的范围。
②抓住关键词句分析。高考语文现代文阅读的文本中的相关区间中，一般都有与试题答案相对应的阐述性、表述性词语、句子。抓住它们，便找到了答案的核心内容。
(二)“表达作用题”类
1、人称表达类
可以针对某一人称的运用命题，也可以针对行文中人称的变化命题，或者针对称谓的变化命题。
解题思路：
(1)确认人称的运用或变化。
(2)了解每一种人称的作用，明确答题的方向。
第一人称 便于直接抒情
第二人称 呼告抒情更强烈感人
第三人称 不受时空限制，灵活自由
2、修辞方法类
(1)确认所用的修辞手法。这类语句作用题，首先要确认所用的修辞手法，在答题时点名所用的修辞手法。
(2)明确答题方向。答题时，要明确每一种修辞手法的作用。一般说来，描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象，主要有比喻、夸张、拟人;结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复;表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。在具体运用中又有些细微的差别，现将《考试大纲》所规定的八种修辞手法的作用列表如下：
比喻 生动形象，化无形为有形
夸张 表达感情更强烈
拟人 表达亲切，有情趣
对偶 整齐，有节奏感
排比 一气呵成，突出强调
反复 紧凑，有气势，表达效果强烈
反问 表达鲜明，起强化作用
设问 突出强调
(3)确认修辞手法，明确答题方向后，结合语句内容分析其具体作用。
3、表达方式类
一般针对段落或篇章中具体的表达方式命题。
解题思路：
(1)确认指定语段所用的具体的表达方式。
(2)明确五种表达(记叙、议论、说明、描写、抒情)中具体分类及作用，以便答题时明确方向。如下表：
表达方式 主要作用
肖像描写 以形传神
工笔细描 精雕细刻，纤毫毕现，具体生动
动作描写 表现人物性格特点
语言描写 言为心声，表现人物性格特点
心理描写 揭示人物内心世界
细节描写 准确传神鲜明
插叙 内容丰富，深化主题，曲折有致
倒叙 设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏
景物描写 渲染气氛，烘托人物，寄托感情
叙后议论 画龙点睛，点明题旨
白描 简笔勾勒，简洁准确传神
直接抒情 直抒胸臆
间接抒情 寓情于景，物事含蓄
(3)确定所指定语段运用何种表达方式，结合文章具体分析。
4、行文段落类
解题思路：
(1)确认指定段落在行文中的位置。
(2)明确段落的作用，明确答题的方向(一般从内容和结构两个方面入手)。如下表：
开头段 统摄全篇，领起下文，渲染气氛，奠定基调
过渡段 承上启下(或启下)
结尾段 呼应前文，深化升华主旨，卒章显志
(3)结合段落位置及在文章中所起的作用回答。如①照应开头，呼应前文;②深化主旨……
5、表现手法类
解题思路：
(1)确认所用表现手法。
(2)明确常见表现手法的作用。如下表：
象征 引申事理，含蓄形象鲜明 衬托 突出所要表现的事物特点
扬抑 在变化的反差中突出事物 渲染 为行文设置铺垫，营造氛围
对比 突出事物特点，使形象鲜明 以小见大 小中见大，表现人、事
(3)明确所用表现手法并结合文句内容作答。
6、物象类
(1)宜从文章结构形式到内容主旨再到思想感情，多角度思考。对文章结构具体的思考角度如下：
结构
开头结尾的谋划
详略主次的安排
行文线索的贯穿
过渡照应的勾连
伏笔悬念的设置
(2)内容上结合文章具体分析。
思考角度：
①勾连上下文的线索作用;②对内容的充实作用;
③主旨的深化升华作用;④寄托作者的思想感情。
中考现代文阅读知识点及答题技巧教案（修改版） 第一部分：五种表达方式的差别及作用类问题的回答方法 五种表达方式的差别：叙述，描写，说明，抒情，议论（讲述） 练习：围绕一个话题用五种表达方式表达。 作用类问题： 一.描写 前提：理解八种修辞的内涵和基本特征 分类：（一）带修辞的描写： 1.比喻（人生一课） 2.比拟（拟人；拟物）（柔韧人生） 3.排比、反复（错过就会永远失去） （二） 不带修辞的描写： （三）加点词的作用（动词；形容词）： 1.主体不是人（无练习） 2.主体是人（嫂子） 加点词能否互换问题的答题方法（寻找） 二.叙述 常用答案：1.铺垫（简单说明铺垫的基本内涵；关于不同表达方式之间的铺垫） 2.承上启下（不同表达方式之间可以承启） 3.总领全文/总结全文（位置不同，答案不同） 补充答案：1.设置悬念，吸引读者（简单说明悬念的基本内涵） 2.交代了和文章情节或人物有关的信息 练习：梅香；智慧的美丽；上帝只给他一只小老鼠；送报的少年 三.议论（位置在文章结尾处适用） 常用答案：1.点明中心 2.升华主题/深化主题 3.拓展主题 （举例说明） 补充答案：呼应开头或题目 练习：智慧的美丽；开往春天的列车 四.抒情（位置在文章结尾处适用）（无练习） 小结：1.以上一切问题核心是“作用”二字，是否划线均不影响上述答案。 2.如问道句子该怎样理解时于上述答案无关，不可混淆。 （解释理解题该怎样回答）（宝石项圈） 3.加点的动词或形容词不无论怎么问，均按上述方法回答。 4.选句子赏析时，尽量选带修辞句子，按上述方法回答。 5.文章语言特点问题对上述答案的使用（详）（千姿百态花烂漫）。 补：文章语言特点常考类型 6.作用类问题又可按照内容作用和结构作用划分。描写和叙述补充答案2为内容作用，某些特殊时候也可以附带有结构作用；其它所有答案均为结构作用。 第二部分：记叙文阅读基础知识重点及题型 一.记叙文六要素 题型解析：概括方法 概括三要素：主要人物（两个居多，有时一个）；主要事件经过（一或两个动词，一个居多）； 重要结果（时有时无；根据） 附：文章的主人公是谁的思考方法 概括步骤：1.找到主要人物和主要动词。 2.找到结果并判断其是否重要。 3.加上适当修饰性词语以保证故事特征不至消失。 4.所规定字数尚有剩余，一般考虑加入时间要素，次考虑加入地点要素。 练习：天职；我看到一条河；人生一课；梅香 二.记叙文的叙述顺序 顺序；倒叙；插叙（讲述） 练习：骑车；喝得很慢的土豆汤 题型：插叙的作用问题（献你一束花） 三.记叙文的`人称 第一人称（身临其境） 第二人称（亲切感） 第三人称（客观真实） 无练习 第三部分：和描写有关的知识点和题型 一.按描写对象分：人物描写；环境描写（讲述） 题型：人物描写和环境描写（多在文章开头）的作用问题 练习：太阳雨；无言电话；送报的少年 二.按表现手法分；正面描写；侧面描写（讲述） 练习；秋天的怀念 第四部分：文章结构及题型 文章的四种常见结构（讲述） 练习：冬天；天职；“热情”的吐鲁番 题型：能否互换的问题 不能互换的四种理由： 1.递进关系（具体回答） 2.一一对应关系 3.自然规律（一般是时间规律） 4.阅读习惯（古今中外；常见于议论文论据问题；三个及以上论据时适用） 练习：笑对人生；天职；不可忽视的土壤污染 第五部分：文章线索及题型 文章的六类线索（讲述） 补充： 1.双线索的问题 2.“我”的所见所闻为线索的问题 练习：河豚子；父亲的自行车；雨的四季；偶感唐诗；看山老爹 第六部分：现代文阅读答案中常见名词汇总及题型 一.铺垫 二.伏笔 练习：送报的少年；火柴天堂；献你一束花；聘任 三.悬念 练习：寻找属于自己的那张床 四.呼应 1.文字相似 2.内容相关（一般是因果关系或解释说明关系） 练习：错过就会永远失去；心疼别人；孩子，你那边有雨 五.表达方式（无练习） 六.表现手法：对比；象征…… 练习：送花；雪山向日葵；赌；生机勃勃的太阳花 第七部分：有关文章题目的题型 问法分类：含义；作用 判断分类：带修辞；双层含义；普通型 练习：一世阴凉；信心；六个馒头；担子 第八部分：说明文阅读知识点及题型 知识点：一.按说明对象分类 二.说明顺序 三.说明方法 题型：一.说明方法及作用 练习：纳米卫星；反光材料；光啊，你慢些走 二.语言类问题（准确性；生动性） 练习：唤醒沉睡的资源；光污染；钧瓷 补充：说明文答题三原则 第九部分：议论文阅读知识点及题型 知识点：一.论点 二.论据 三.论证方法 题型：一.怎样回答中心论点 练习：让孩子们从小学会感恩；人生如水；说宽容；学会欣赏；心系一处 二.文章从那几个角度论证中心论点的（分论点的常见位置） 练习：心系一处 三.例证法的作用 练习：心系一处 四.文章开头的作用（带修辞） 练习：谈读书 五.文章开头的作用（反面言论） 练习：读书三益 六.文章结尾的作用 练习：和而不随 七.为文章提供事实论据 练习：心系一处 八.论证思路 练习：善于舍弃
现代文阅读知识点归纳总结
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现代文阅读知识点归纳总结
1、标题作用：
①全文的线索，推动情节发展
②总结文章内容，点名主旨（突出主题）
③形式新颖，吸引读者
④反映人物情感变化
2、动词理解：
XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情
3、句子分析：
（1）分析句子里词语的表达效果
（2）分析：修辞+修辞作用
a*比喻：用XX比喻XX，表现了（事物）……的特点，表达了（人物）……的特点
b*拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了……的特点（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点）
c*排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点
d*反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情
e*设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”
文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的'关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”
f*借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点
g*引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的文学气息，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”
8*引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”
4、文章运用表现手法作用：
（1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点
（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻
（3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫
（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密
（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题
5、某段起什么作用：
（1）开头，作用：
A、引起下文
B、点名所要描写的对象
C、照应文章标题
D、设置悬念，吸引读者
E、为情节发展埋下伏笔
（2）此段在文中，作用：
A、承上启下的过渡作用
B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展
（3）结尾，作用：
A、总结全文
B、揭示文章主旨
C、照应前文
D、照应题目
E、引人深思
6、文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：
（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写 （2）坏境：自然环境、社会环境 作用：
（1）人物：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）
（2）环境：烘托一种XX的气氛，表达一种XX的思想感情
7、用简洁的言语概括文章（或文段）内容：谁+干什么+结果怎么样
8、本文（某段）运用什么表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情
9、简要概括文中事物特点：
首先分析文章的结构，注意文中的连接词（首先、其次、还、然后、也、最后、此外……），这些词语外面的句子往往就是事物的特点。
【微语】既然我的学生们已经将百分之九十九的青春都奉献给了他们未必喜欢却不得不做的事情，那么剩下这百分之一看得见摸得着的梦想，为什么不能还给他们呢？
