题文
水是生命之源，没有水就没有生命．
（1）从物质的分类角度分析，水不属于______（填字母）．
A． 单质 B． 氧化物 C． 化合物 D． 纯净物
（2）如图为电解水的实验，A试管中收集到的气体为______，反应的文字表达式为______，此实验可以说明水是由______组成．从能量转化角度分析，电解水是将______能转化为______能．
（3）我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面达标后方可以成为生活饮用水．各种指标的主要要求为：
a．不得呈现异色 b．不得有异嗅异味 c．水应澄清透明 d．不得含有细菌和病毒
①前两个指标可以利用______的吸附作用（填物质名称）而达到；
②自来水厂生产自来水的过程如图所示：
由上图可知净化水时，c、d两个指标可通过图中的B、C、______过程而达到．
③水的硬度是一项重要的化学指标．日常生活中区分硬水与软水用______．
（4）如图是市场上出售的一种活性炭净水器示意图．这种净水器入水口在下方的优点是______．
A．使水的化学性质发生改变 B．有助于除去悬浮性颗粒
C．不易堵塞活性炭孔 D．可以将硬水软化
（5）水是生命之源，我们每个人都要爱护水资源．请你提出一条保护水资源的合理化建议：______．
题型：未知 难度：其他题型
答案
（1）水是由一种物质组成的，是纯净物，水中含有氢、氧两种元素，属于化合物中的氧化物，不属于单质，故选A；
（2）电解水正极产生的是氧气，负极产生的为氢气，A试管和电池的负极相连，所以A试管产生的气体为氢气，电解水产生了氧气和氢气，反应条件为通电，其文字表达式为：水 通电 . 氧气+氢气；同时说明水是由氢氧两种元素组成的；通电后，电能转化为化学能，储存在氢气和氧气中．
（3）①活性炭可以吸附水中的色素和异味．故填：活性炭；
②净化水时，c、d两个指标可通过上图中的B、C、D过程而达到．故填：D；
③区分硬水和软水使用的是肥皂水，实验步骤与现象：取少量水样，分别加入少量肥皂水，若泡沫多而浮渣少，则水样是软水；若泡沫少而浮渣多，则水样是硬水；
（4）活性炭能吸附水中的色素和异味，入水口在下方，出水口在上方，这样做的优点是难溶固体不会沉积在活性炭表面，同时使除去异味和不溶性物质的效果更好．
故选：BC．
（5）节约用水可以有效保护水资源，其方法有许多，如随不向水中乱扔垃圾、手关闭水笼头、一水多用等都是有效节约用水的方法；防止水体污染也可有效对水资源进行保护．
故答案为：不向水中乱扔垃圾（或一水多用或工业废水经处理达标后再排放或只要从节约用水、防止水体污染方面回答的均可）．
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解析
通电 .
考点
据学分高考专家说，试题“水是生命之源，没有水就没有生命．（1）从.....”主要考查你对 [电解水实验 ]考点的理解。
电解水实验
电解原理
电解就是将两根金属或碳棒(即电极)放在要分解的物质(电解质)中，然后接上电源，使电流通过液体。化合物的阳离子移到带负电的电极(阴极)，阴离子移到带正电的电极(阳极)，化合物分为二极。
电解过程
用电使化合物分解的过程就叫电解过程。
水(H2O)被电解生成电解水。电流通过水(H2O)时，氢气在阴极形成，氧气则在阳极形成。带正电荷的离子向阴极移动，溶于水中的矿物质钙、镁、钾、钠……带正电荷的离子，便在阴极形成，就是我们所喝的碱性水；而带负电的离子，在阴极生成。
电解水实验：
1.实验装置图：
2.表达式：
水
氢气+氧气
2H2O
2H2↑+O2↑
3.实验现象：
(1)通电后两电极上都有气泡产生；
(2)与电源正极相连接的一端产生的气体比连接负极一端产生的气体少，
接负极一端玻璃管中气体的体积是接正极一端玻璃管内气体体积的2倍。
4.产物检验
(1)正极一端的气体能使带火星的木条复燃，证明气体是氧气。
(2)负极一端的气体能燃烧，并看到微弱的淡蓝色火焰（或听到爆鸣声），
证明气体是氢气。
5.实验结论：
(1)水是由氢元素和氧元素组成的。
(2)1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。
(3)化学变化中，分子可以再分，原子不可以再分。
6.注意事项：
(1)实验前在水中加入少量的氢氧化钠或者稀硫酸，可增强水的导电性，
加快反应速率。
(2)实验开始时产生的氧气和氢气的体积会小于1:2，是因为氢气难溶于水，
氧气不易溶于水，开始产生的氧气有一部分溶于水，实验时间越长，
其比值越接近1:2。
电解水记忆口诀：
水中通入直流电，正氧负氢会出现；氢二氧一体积比，任何时候都不变。
