谁的想法适合小班授课？
一、老师自我介绍:
我是xxx，在儿童活动中心幼儿园从事学前教育八年，目前是小学班主任。
二、绪论课:
这个班的孩子年龄在三到四岁之间。其中12人是去年进的托儿所，受的是南拓教材的教育。其他人在今年9月进入托儿所。因此，在图书阅读活动中，儿童的语言能力与相应的社会化规则意识之间存在着不平衡。根据该班孩子语言发展和思维能力的实际水平，经过半个学期的艰苦教育，该班孩子的语言能力得到了一定程度的提高。
题目:早读谁的想法好？
说教材:
1.教学内容:选自《南京师范大学出版社幼儿园课程指导丛书》，上学期初谁的理念更好读，本活动为第一次授课时间。
2.教材分析:
(1)小班幼儿在日常生活的人际交往中，由于缺乏语言经验，对语言的理解并不深刻，因而无法随时调整语言的清晰性和礼貌性，行为意识也受语言的调节，对各种是非行为只有初步的概念。根据这个阶段的年龄特点，这个题目选择了谁的想法。本课题的目标适合小班幼儿的语言发展水平，也符合形象直观的思维方式。主要是结合图片，通过观察理解儿童绘本的单页内容，让儿童将内部言语转化为外部言语，进而转化为语言表达能力，非常符合小班幼儿的视觉和认知发展特点。
(2)小班的孩子喜欢看书，但是阅读规则感不好。为了正确阅读书籍内容，本教材采用多媒体教学，培养孩子良好的阅读习惯和爱护书籍的意识。这种教学方式可以潜移默化地简化教育中小班化的阅读目标。通过这个阶段的学习，孩子的语言和行为可以达到一定的水平。也形成了“双向建构”的最高发展层次，因为在意识的层面上，主体对自己的行为手段有一定的意识，以达到这种语言能力和客体的因果关系。
3.教学目标:这个目标是根据南京教材小班语文(上学期)“幼儿喜欢看书，知道看书的基本方法，能够在单页上理解单张绘本的主要内容”的早期阅读阶段目标。制定了以下目标:
(1)教幼儿依次观察多幅图片，重点观察图片中动物的形象和表情，说出图片的主要内容。
(2)培养
孩子良好的阅读习惯和爱护书籍的意识。
4.教学重点和难点:主要措施是根据小班幼儿视觉和认知发展的特点，运用多媒体教学和游戏教学突破教学目标。
(1)教学重点:观察画面中人物的形象和表情，说出画面的主要内容。
(2)教学难点:让孩子主动阅读画面内容，初步掌握正确的阅读方法，把握故事中心。
教学方法:
1.教学方法:
本次活动采用集中授课的组织形式，运用多媒体教学手段激发孩子的学习兴趣，通过“层层递进”的教学模式，形成四步走的组织思路:首先，孩子可以自由阅读。主要是给幼儿创造自己的阅读机会，激发他们的阅读兴趣。第二，老师和孩子一起读。我用提问和表演练习的方式，引导孩子学会依次观察单页、单幅图片的主要内容。第三，聚焦重点讨论。初步掌握正确的阅读方法，把握故事的中心内容。第四，总结阅读内容。通过交谈和角色扮演，转移新旧经验，从而达到归纳和消化的作用。
2.学习方法:
(1)教会孩子学会发现问题。儿童有直接的阅读活动，初步感知书中动物的形象和表情，激发内化的学习动机。
(2)教孩子学会分析问题。幼儿可以根据单页和图片找出图片内容，思考图片内容，找出图片之间的关系。
(3)教幼儿做假设。孩子们不断地利用他们已有的经验来推测图片结果。
(4)验证假设。通过实际练习，孩子可以验证图片结果的正确原因。
3.学习情况分析:
小班的孩子注意力容易分散，阅读规则意识差。所以要设计有图画、形象生动的书籍，要符合小班幼儿视觉和认知发展的特点。每个环节都要有一定的要求，同时，引导孩子正确读书也很重要。只有养成良好的读书习惯，才能正确认识书的内容。
4.教具的准备:
头饰:小猫，小羊，小鸡，小鸭，兔子，米老鼠。
书籍:
创意不错的多媒体教学软件。
谁的想法好的儿童读物。
谈论教学过程:
1.孩子们可以自由阅读。阅读前，提出以下要求:
(1)阅读时没有声音。
(2)阅读时逐页阅读，初步让孩子学会按顺序自己阅读。阅读时注意提醒幼儿。
孩子仔细、完整、顺序正确地阅读这个，对故事有了初步的理解。
2.老师和孩子一起按顺序朗读。
(1)引导孩子观察第一张图。问以下问题:“屏幕上有什么？”“他们的脸是什么样的？”“他们想要什么？”
(2)让孩子根据自己的经验和想象，谈谈如何知道兔子是否在家。
#p#分页标题#e#(3)指导幼儿看图并按顺序阅读，了解图中的小动物是如何解题的。提问后，让幼儿仔细观察画面，推断小动物的思维方法，分组学习画面中小动物的动作，加深对故事内容的理解。
3.组织孩子讨论“谁的想法最好，为什么？”在孩子讨论的时候，参与孩子的讨论，了解孩子的想法，培养孩子自由讨论的习惯，不要谈论与内容无关的话题。
4.引导孩子思考，谈论“如果我去兔子家，我会怎么样。”结合幼儿的亲身经历，帮助幼儿想象在同样的情况下他们会怎么做。在这个过程中，我们会在理解图片故事内容的基础上，进一步帮助孩子总结个人观点。
5.孩子分角色扮演故事。老师扮演兔子，让小朋友扮演站在门外的小猫、小羊、小鸭、小鸡。最后全组分角色表演，走出活动室。_
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