1.中国教育史
在教学内容方面曾引进西方的政治社会学说和自然科学技术作为各级各类学校的课程。最终创立了 以共产主义思想为指导的，民族的、科学的、大众的新教育。
2.外国教育史
外国教育史是指外国教育方面的历史，分为外国古代教育、中世纪教育、外国近代教育、外国现代 教育四个时期。
3.德育原理
德育原理指德育科学或德育科学群。德育原理是作为整合诸多德育科学研究的一般理论形态而存在 的。
4.教育社会学
教育社会学是以社会科学原理研究教育现象、教育问题及与社会之间相互制约关系的学科，是教育 科学的重要分支。
5.教育哲学
教育哲学是教育科学分支学科。具有方法论性质的基础学科。对教育理论和教育实践中的一些根本 问题进行哲学探讨，以为教育理论和教育实践的指导。
教育学专业的考研方向
（1）课程与教学论
课程与教学论是教育学科的一个分支学科，该学科的形成经历了很长的历史时期。目前正朝着新的、更高水平的理论综合和不同学科教学论专门化研究的方向发展。
（2）教育学原理
教育学原理，原称"教育基本理论"，研究教育学中的基本理论问题，探求教育的一般原理和规律。它为教育理论的发展和教育改革提供综合性的研究成果。
（3）高等教育学
高等教育学学位点主要培养具有较为扎实的高等教育管理和教学的理论基础，具有较为开阔的社会科学学术视野和掌握现代高等教育教学及管理知识技能的专门人才。本专业注重培养硕士生分析和解决问题的能力，毕业后能从事高等教育教学工作、科学研究工作和管理工作。
（4）教育学
教育学是研究教育现象和教育问题、解释教育规律的科学。其主干学科是教育学和心理学，报考该专业的考生应关注我国教育事业的发展并对教育有浓厚的兴趣。
考研教育类专业有：教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育学、教育技术学、教育法学等。
教育学原理：该学科旨在培养基础理论扎实、专业知识系统、研究能力强、从事职业教育研究、教育管理、教育培训和教育教学工作的高层次专门人才。
课程与教学论：主要研究学校教育中与课程与教学相关的一系列理论和实践问题。这门学科的形成经历了一个漫长的历史时期。对不同学科的教学理论进行更高层次的理论综合和专业化研究。
教育史：主要研究方向中国教育现代化史，近代中外教育文化交流史，中国近代教育史，中外教育交流史，外国近现代教育史，德育理论与实践等。
比较教育学：以当代世界上不同国家、民族和地区以及国际社会的教育为研究对象，是教育研究中一个理论与应用并重的研究领域。是教育科学体系中的一个重要分支；
是以比较法为主要方法，研究世界各国教育的一般规律与特殊规律，揭示教育发展的主要因素和相互关系，探索未来教育发展趋势的一门教育科学。
学前教育学：主要研究入小学前年龄段(0-6或7岁)儿童身心发展与教育、学前教育服务人员专业素质及成长、各种形式学前教育组织与活动、不同区域内学前教育事业发展等方面基本规律的一门科学。
高等教育学：业培养基础理论扎实、实践能力强、富有创新意识、能从事高等教育领域的教学、科研和管理工作的高层次专门人才。
成人教育学：在教育学专业的基础上设立的,是培养能独立从事成人教育理论研究和实践研究，能胜任本专业和相关专业的教学和教育管理工作的德、智、体全面发展的专门人才的新学科专业。
职业技术教育学：培养掌握现代管理理论、教育科学理论，职业教育管理方法和技术，具备职业教育实践能力，能够在教育行政部门、各类中高等学校、企业培训部门从事教育教学及其管理工作、教学工作及职业指导工作的高级人才。
特殊教育学：培养具有一般教育理论基础，掌握特殊儿童（有身心发展障碍的儿童及超常儿童）教育和康复训练理论和技术从事特殊教育教学与科研的理论型人才，或从事各级各类学校专职心理辅导工作的应用型人才。
教育技术学：培养具有较强的创新创业精神和教育创业实践能力和管理能力，能够在各级各类教育及管理机构胜任教育、教学、管理与研究工作的高级专门人才。
法学教育：亦称“教育法律科学”，是以教育学和法学为基础，以教育法、教育法律现象及其发展规律为研究对象的法学和教育学的交叉学科，是社会政治、经济、文化和教育发展到一定阶段，伴随教育法的产生和对教育法律现象的理论研究而发展起来的。
研究方向：教育基本理论、教育文化学、教育哲学、教育政治学、教育改革与发展研究、教育社会学、教育法学、教育人类学、德育原理、家庭教育等等。
未来出路：考博，由于研究生期间学的东西是非常思辨的哲学、人类学、文化学社会学。
2.课程与教学论
研究方向：课程与教学论的主要有课程论、教学论、学科课程教育、小学教育和学校咨询等等。
未来出路：公立学校的教务处主任、校长，要么是私立机构的设计课程和进行课程开发的人。
3.教育史
研究方向：中国教育史、外国教育史、比较教育史。
未来出路：更多的是面向升学。它更偏学术，就业方向比较窄。
4.比较教育学
研究方向：该专业目前是较为新兴的学科，它更多研究的是国际、国内的教育对比，国际、国内的教育交流，以及国外的这些教育理论和思潮的变迁。
未来出路：就业方向比较窄，适合有意向读博的同学；另外，由于会涉及一些数据处理的东西，在进行比较的时候，理科同学往往会比文科同学更加占优势。
5.学前教育学
研究方向：学前教育政策与管理、学前儿童发展与学习、学前教育基本理论、幼儿园课程与教学法等等。
未来出路：该专业是我们教育学当中很好就业的二级学科。我国公立园和私立园都很多，但学前教育学教师大量缺失。但如果你的脾气比较暴躁，耐性不是很好，尽量不要报这个专业。
6.高等教育学
研究方向：高等教育原理、高等教育领导与管理、高校人力资源管理、高校学生事务管理、高等教育比较 、高等教育社会学等。
未来出路：高校辅导员（其他专业也可以考-尴尬）。
7.成人教育学
研究方向：成人教育学原理、社会教育 、成人继续教育等。
未来出路：由于我们国家现在已经逐渐的把成人教育由公立转向了市场，就业还算比较有保证的，可以去公立成人教育机构。
8.职业技术教育学
研究方向：职业教育原理、职业教育课程与教学、国际职业教育等。
未来出路：不太建议大家去报考，它学的是一些理论性的东西，但是它就业的方向往往是职校、专科性学校等那些老师的岗位，这些岗位往往就是需要你具有专业技能，结果，你在研究生期间学的不是专业技能是理论，跟未来的就业是脱节的。
9.特殊教育学
学前教育学一般教育的是正常儿童，特殊教育学，一般教育的是超常儿童，或者说发展有障碍的儿童，就是要么是天才，要么是比正常的孩子发展缓慢的。这个专业也是目前就业非常火爆的一个专业，因为现在大家都舍得在孩子身上花钱。所以，你会发现市面上有很多的这种超常儿童的开发机构，或发展缓慢儿童的教育机构，这个专业就业有保障。同样很需要耐心！
10.教育技术学
研究方向：教育技术基本理论、教学设计与绩效技术、知识科学与工程、教育信息工程等。
未来出路：新兴专业，它是把我们现在的教育和计算机融合一起，在研究生期间所学的是教育技术，信息工程以及教育的基本理论。目的就是把教育和技术合二为一，实现我们所说的互联网+教育。目前这个二级学科它的就业还是比较有保障的。
11.教育经济与管理
研究方向：有教育管理、教育经济学等。
未来出路：比较不建议大家去选。本来，教育经济与管理是面向培养校长，但是因为它是个交叉性学科就比较尴尬，有的学校把它放在教育学院，有的学校把它放在经济学院，还有的学校把它放在管理学院，他学三个方面的知识，结果出来之后呢，它三个方面都不专业（看似全能实则全不能的专业）报考需谨慎。
12.教师教育
这是一个逐渐走向消亡的专业，之前，我们国家有很多专门的教师教育学校，而现在国家将教师的继续教育交给了高校，即被国培计划替代了，从而迫使原本从事教师教育的教师就只能转行了。此外，开设该专业的院校也是非常少。
13.远程教育
一个逐渐走向死亡的专业。因为远程教育现在已经逐渐为我们的教育技术学所取代了，它研究的是我们这种互联网早期的教育形式，而现在我们已经走向了一个大互联网时代，它已经落伍了。
答：教育学考研的科目主要有以下：
1.教育学原理，2.中国教育史，3.外国教育史，4.教育心理学，5.教育科研方法。
教育学考研属于我国正规研究生考试中的一个一级学科专业。它拥有二级学科诸如教育学原理、教育史、比较教育学、课程与教学论、学前教育学、特殊教育学等。
二级学科之下，还分为诸多教育学方向，如教育学原理二级学科下面常见的专业方向有：教育基本理论与哲学，教育社会学，教育政策与法学，家庭教育，德育原理等。
