昭通学院教务管理系统入口http://jwc.ztu.edu.cn/
一、昭通学院教务管理系统入口及简介 昭通学院 是一所省属公办应用型普通本科学校,位于云、贵、川三省交界、素有“咽喉西蜀,锁钥南滇”的云南省昭通市。学校北依乌蒙群山,南临省耕秀水,山水相映,杨柳堆烟,环境优雅,景色宜人,是读书求学的理想园地。
昭通学院 文脉传承,底蕴丰厚,其历史可追溯到1906年清政府创设的师范传习所,历经省立第二师范学校、昭通地区师范学校,1978年成立昭通师范专科学校,是云南省州、市建校较早的高校之一。1992年,昭通师范专科学校更名为昭通师范高等专科学校。1999年,昭通师范高等专科学校、昭通教育学院、昭通电大分校三校合并办学,学校全称“昭通师范高等专科学校”。2000年,昭通师范高等专科学校与昭通地区师范学校合并组建昭通师范高等专科学校。2012年3月,经教育部批准,学校升格为本科院校,学校全称“ 昭通学院 ”。
学校目前占地面积506669平方米,校舍建筑总面积285301平方米;固定资产总值72498.41万元,其中教学科研设备仪器总值已达5932.33万元;总藏图书81.5万册,电子图书201192册;教学用计算机1186台;学校的千兆主干校园网运行良好,数字化校园建设初步完成,为学校教学、科研、办公管理信息化提供了基本保证。
昭通学院 教务管理系统入口: http://jwc.ztu.edu.cn/
二、昭通学院王牌专业有哪些
省级重点建设专业:语文教育、数学教育
省级特色专业:现代教育技术、化学教育
省级重点专业:高等代数、世界现代史、物理教学论
昭通学院邮编 附地址和介绍
一、昭通学院邮编是多少
昭通学院的邮编为657000,该校地址位于云南省昭通市昭阳区国学路,是一所省属公办应用型普通本科学校。
二、昭通学院简介
昭通学院文脉传承,底蕴丰厚,其历史可追溯到1906年清政府创设的师范传习所,历经省立第二师范学校、昭通地区师范学校,1978年成立昭通师范专科学校,1992年更名为昭通师范高等专科学校。1999年昭通师范高等专科学校与昭通教育学院、云南电大昭通分校合并,2000年与昭通地区师范学校合并,学校全称“昭通师范高等专科学校”。2012年3月,经教育部批准,学校升格为本科院校,学校全称“昭通学院”。
学校目前占地面积507405.31平方米,校舍建筑总面积285301平方米;固定资产总值73426.87万元,其中教学科研设备仪器总值已达6712.54万元;总藏图书86.36万册,电子图书20.12万册;教学用计算机1292台;学校的千兆主干校园网运行良好,数字化校园建设初步完成,为学校教学、科研、办公管理信息化提供了基本保证。
学校长期坚持立足昭通,服务乌蒙山区办学,积累了丰富的办学经验和较为雄厚的办学实力,形成了文学、历史学、法学、理学、工学、教育学、管理学、艺术学、农学、经济学多学科协调发展,教师教育、高原特色农业、文学创作与文化创意等学科专业特色彰显的办学格局。目前设有人文学院、管理学院、教育科学学院、外国语学院、数学与统计学院、物理与信息工程学院、化学化工学院、体育学院、美术与设计学院、音乐舞蹈学院、马克思主义学院、继续教育学院、职业技术教育学院、农学与生命科学学院、地理科学与旅游学院、国际教育学院、教师教育学院、创新创业学院等18个学院和1个大学生创新创业园,31个本科专业,43个专科专业,面向全国十多个省、市招生。
学校以人才培养为中心,深化办学和教育教学改革,推动学校向应用技术大学转型发展,探索形成了以“知识教育+职业教育+人生教育”的育人理念、“应用型、地方性、国际化”本科人才培养模式、“3+1”教学模式和一专多能的人才培养规格为主要内容的应用技术大学整体育人设计,培养德智体美劳全面发展、具有社会责任感、有实践能力、有创新精神的应用型高级专门人才。开办免费师范生教育,培养昭通基础教育紧缺人才;开办“3+2”模式的五年制高职教育,构建昭通地区职业教育“立交桥”。学校现有全日制本专科学生16914人,其中本科生6668人,专科5967人,少数民族本科预科生113人,五年制专科中职段学生4166人。有函授本专科学生814人,其中本科生654人,专科生160人。学校就业工作成绩突出,毕业生就业率保持在90%以上,在云南省高校毕业生就业目标责任考核中连续荣获一等奖。
学校实施博士、硕士工程,面向全国积极引进重点高校高学历人才;实施中青年教师成才工程等,积极支持在职教师到国内外重点大学访学和进修学习,形成了较合理的师资梯队。学校现有教职工588人,其中专任教师478人;具有硕士学位以上的教师318人;具有高级专业技术职务的教师177人,其中正高45人,副高132人;此外,学校还聘有兼职教授、客座教授177人。
学校积极开展国(境)内外交流与合作。与泰国东方大学、泰国南邦国际技术大学、马来西亚国际教育中心、老挝巴芭沙职业技术大学、泰国博乐大学、台北城市科技大学等31个国(境)外大学及教育机构开展师生交换、文化交流等方面的合作。建成云南省华文教育基地,接受缅甸华文教师参加华文培训。在泰国华文教育示范学校教联高级中学挂牌实习教育基地,先后派出14批200多名学生赴泰国北部华人学校进行顶岗实习。与中国地质大学(北京)、 上海师范大学 、昆明学院、中山职业技术学院、东莞职业技术学院等省内外兄弟院校建立合作关系,在学科专业建设、师资培训、学生培养、教学科研等方面深度交流。与昭通市各县区人民政府、企事业单位、中专中职学校、高级中学建立长期的、全面、开放的产学研战略合作关系,共同致力于昭通经济社会发展事业。
1978年以来,学校为昭通市及周边地区的经济建设和社会发展培养了五万多名优秀人才,成为昭通市乃至云南省各类人才培养的重要基地,在推动经济建设、社会发展、科技进步和振兴昭通基础教育中实现着自己的价值,取得了令人瞩目的成绩,赢得了良好的社会声誉。学校先后获得******宣传部和解放军总政治部授予的“警民共建先进单位”、国家体育总局授予的“全国群众体育先进单位”、云南省委和省政府授予的“文明单位”、云南省高校工委和省教育厅授予的“云南省文明学校”等多项荣誉称号。
站在新的历史起点上,昭通学院师生员工将以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、,坚持“创新、协调、绿色、开放、共享”五大理念,秉承“大学无疆,大人有容”的校训,弘扬“崇德、敬业、务实、创新”的精神,凝心聚力,团结协作,改革创新,奋发进取,为把学校建设成为一所有特色、高水平的应用型地方大学而努力奋斗!
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昭通学院是一所省属应用型普通本科学校,位于云、贵、川三省结合部的云南省昭通市。该校历史可追溯到1906年清政府创设的师范传习所,历经省立第二师范学校、昭通地区师范学校,1978年成立昭通师范专科学校。2012年3月,经教育部批准,学校升格为本科院校。
学校占地面积758.07亩,总建筑面积24.71万平方米,教学行政用房面积19.25万平方米;教学科研设备仪器总值4776.94万元,5530台(件);总藏书量75.7万册,期刊有1176种,报纸有126种,光盘1万余张,电子图书有18.4万册。开设14个教学学院和1个大学生创新创业园,21个本科专业,39个专科专业。
昭通学院代码
昭通学院学校代码是10683,在教育部公布的普通高校信息中,昭通学院的原始标识码为4153010683,默认取后5位10683为学校代码。
学校代码说明
学校代码在高考和考研时经常会用到,用于区分不同学校和不同招生类型,所以不同学校甚至同一学校不同校区代码也不相同。
高考以省份为单位进行报名和录取,学校代码由各省市教育考试院负责编排,昭通学院在全国的的招生代码并不一定都是10683,实际要以考生所在省市教育考试院公布信息为准。
研究生考试是在"研招网"统一报名,并由昭通学院研究生院负责录取,学校代码没有重新编排,默认用的就是10683,如有异同,请以昭通学院研究生院公布信息为准。
昭通学院学校代码
昭通学院(学校代码:10683)
学校以“教学立校、科研强校、特色兴校、服务活校”为理念,成立了文学创作学院、苹果学院、天麻学院、马铃薯学院北西干部学院(理论教学部),开设了汉语言文学专业基地班,物理学专业基地班,数学与应用数学专业基地班,学前教育专业卓越幼儿教师班,英语专业卓越班、生物科学专业实验班,苹果天麻马铃薯特色班,文学创作特色班等人才培养改革试点班。
重点打造高原特色农业,昭通文学,教师教育、红色文化四张特色牌,推动专业建设特色发展,为地方基础教育改革,经济文化建设和社会发展培养复合型、创新型,应用型人才。
2019年昭通学院新生在哪个校区及新生开学报到时间
昭通学院是一所省属公办应用型普通本科学校,位于云、贵、川三省交界、素有“咽喉西蜀,锁钥南滇”的云南省昭通市。学校北依乌蒙群山,南临省耕秀水,山水相映,杨柳堆烟,环境优雅,景色宜人,是读书求学的理想园地。
昭通学院文脉传承,底蕴丰厚,其历史可追溯到1906年清政府创设的师范传习所,历经省立第二师范学校、昭通地区师范学校,1978年成立昭通师范专科学校,是云南省州、市建校较早的高校之一。1992年,昭通师范专科学校更名为昭通师范高等专科学校。1999年,昭通师范高等专科学校、昭通教育学院、昭通电大分校三校合并办学,学校全称“昭通师范高等专科学校”。2000年,昭通师范高等专科学校与昭通地区师范学校合并组建昭通师范高等专科学校。2012年3月,经教育部批准,学校升格为本科院校,学校全称“昭通学院”。
学校目前占地面积758.07亩,总建筑面积24.71万平方米,教学行政用房面积19.25万平方米;教学科研设备仪器总值4776.94万元,5530台(件);总藏书量75.7万册,期刊有1176种,报纸有126种,光盘1万余张,电子图书有18.4万册;各类试验室及实验设备库房60多个,各类画室、语音室、琴房、舞蹈室、健身房、多媒体教室等100多间;有校外固定教学实习场所88个(处);学校的千兆主干校园网运行良好,数字化校园建设初步完成,为学校教学、科研、办公管理信息化提供了基本保证。
学校长期坚持立足昭通,服务乌蒙山区办学,积累了丰富的办学经验和较为雄厚的办学实力,形成了文理并重,文理工管教育多学科协调发展,师范教育、文学创作与评论、生物技术开发与利用等学科特色彰显的办学格局。目前设有人文学院、管理学院、教育科学学院、外国语学院、数学与统计学院、物理与电子信息工程学院、化学与生命科学学院、信息科学与技术学院、体育学院、艺术学院、马克思主义学院、继续教育学院、职业技术教育学院、国际教育学院等14个教学学院和1个大学生创新创业园,21个本科专业,39个专科专业,面向全国十多个省、市招生。
学校以人才培养为中心,深化办学和教育教学改革,推动学校向应用技术大学转型发展,探索形成了以“知识教育+职业教育+人生教育”的育人理念、“应用型、地方性、国际化”本科人才培养模式、“3+1”教学模式和一专多能的人才培养规格为主要内容的应用技术大学整体育人设计,培养德智体美劳全面发展、具有社会责任感、有实践能力、有创新精神的应用型高级专门人才。开办免费师范生教育,培养昭通基础教育紧缺人才;开办“3+2”模式的五年制高职教育,构建昭通地区职业教育“立交桥”;创建大学生创新创业园,培养创新创业精神和能力。学校现有全日制本专科在校生12031人,其中本科生4319人,少数民族本科预科生92人,专科生5218人,五年制大专生2402人;各类成人在籍学生1000多人。学校就业创业工作成绩突出,自升本以来,毕业生就业率连续四年保持在90%以上,荣获云南省高校毕业生就业目标责任考核一等奖,就业创业工作创新奖,就业创业工作质量提升奖。
学校实施博士、硕士工程,面向全国积极引进重点高校高学历人才;实施中青年教师成才工程等,积极支持在职教师到国内外重点大学访学和进修学习,形成了较合理的师资梯队。学校现有教职工536人,其中专任教师415人;具有硕士学位以上的教师234人,其中博士6人、硕士228人,另有在读硕士13人、在读博士12人;具有高级专业技术职务的教师188人,其中正高46人,副高142人;此外,学校还聘有兼职教授、客座教授和外籍教师多人。
学校积极搭建科研平台,成立了云南省昭通文学创作研究院、云南省昭通苹果研究院、云南省昭通天麻研究院、昭通发展研究院、乌蒙山片区扶贫开发研究院、云南省食品安全昭通研究院、云南省高等学校昭通高原特色农产品工程研究中心。近几年来,全校教师公开发表学术论文2000多篇,其中在全国核心刊物发表论文200余篇,被SCI、EI、ISTP、CSSCI、《新华文摘》、《 中国人民大学 报刊复印资料》和《全国高校学术文摘》收录转载40余篇;在人民出版社、高等教育出版社、中国社会科学出版社、上海爱扬教育出版社等出版机构出版专著、教材60余部;发表文学艺术作品200多篇(件);主持或参与国家、省、市科研课题120余项;获国家发明专利一项;学校现有国家级“质量工程”项目1项(国家级十二五规划教材1部),省级“质量工程”项目50个:其中,省级重点专业2个,特色专业2个,精品课程3门,云南省精品课程验收暨省级精品课程资源共享平台建设1项,教学团队2个,教学改革研究项目5个,“云岭教学名师”1名,教学名师5名,名师工作室4个,卓越青年教师特殊培养项目3个,东南亚南亚特聘教师支持计划1项,优秀教材2部,精品教材3部,“十二五”规划教材6部,示范实习实训基地1个,大学生创新创业训练计划项目2项,云南省高等学校对口支援合作帮扶建设项目1项,云南省本科高等学校转型发展实验实习实训基地与技术创新服务中心项目2项,云南省本科高校转型发展课题研究项目1项,大学英语教学改革项目3项。
学校积极开展国(境)内外交流与合作。与泰国东方大学、泰国南邦国际技术大学、马来西亚国际教育中心、老挝巴芭沙职业技术大学、泰国博乐大学、台北城市科技大学、11所阿拉伯国家大学等签署合作交流框架协议;派遣学生前往泰国、老挝、台湾实习和交换学习,并接纳来自美国、泰国、老挝交流学习的学生。与 上海师范大学 、昆明学院等省内外兄弟院校建立合作关系,在师资培训、学生培养、教学科研等方面深度交流。与昭通市各县区人民政府、企事业单位、中专中职学校、高级中学建立长期的、全面、开放的产学研战略合作关系,共同致力于昭通经济社会发展事业。
1978年以来,学校为昭通市及周边地区的经济建设和社会发展培养了四万多名优秀人才,成为昭通市乃至云南省各类人才培养的重要基地,在推动经济建设、社会发展、科技进步和振兴昭通基础教育中实现着自己的价值,取得了令人瞩目的成绩,赢得了良好的社会声誉。学校先后获得******宣传部和解放军总政治部授予的“警民共建先进单位”、国家体育总局授予的“全国群众体育先进单位”、云南省委和省政府授予的“文明单位”、云南省高校工委和省教育厅授予的“云南省文明学校”等多项荣誉称号。
站在新的历史起点上,昭通学院师生员工将以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,坚持“创新、协调、绿色、开放、共享”五大理念,秉承“大学无疆,大人有容”的校训,弘扬“崇德、敬业、务实、创新”的精神,凝心聚力,团结协作,改革创新,奋发进取,为把学校建设成为一所国内外知名、有特色、高水平的应用型地方大学而努力奋斗!
昭通java培训学校告诉你网页设计中添加验证码功能的意义?
在刷票软件盛行的环境下,验证码的出现可以说大量减少了这些软件对网站的访问和恶意注册等现象的发生,但是有时候太严密的验证码设计会让用户也受到伤害,下面我们就一起来思考一下,验证码功能设计的意义。
思考一:不要将责任推卸给用户
不知道你有没有想过,让用户辨别和输入扭曲的验证码,其实是因为服务提供方的能力欠缺,无法静默区分人和机器,而输入验证码本身,这一操作对用户来说其实并无价值。
有一次我接到用户打来电话,抱怨自己搞不定验证码。我向他解释我们正在被攻击,所以临时调高了验证码的级别。电话的后,我习惯性地向他道歉,用户却很体贴地安慰我说没必要道歉,毕竟被攻击不是我们的错。
当时我心头一热,脸上一红。他说的没错,被攻击确实不是我们的错,但更不是用户的错,让他们付出成本,花费时间,去辨别图片里的那个圆圈究竟是O还是0还是6,其实就是让他们承担我们本应该承担的责任。
举一反三,如果再激进一点考虑,我们的软件服务中还有不少推卸责任的设计,比如:让用户在成千上万的商品中筛选和比价,比如:各种复杂的界面参数设置和兴趣选择。要是想得再发散一点,所有的银行账户密码似乎也没有必要,超市排队也是一样。
如果用户不需要付出筛选和比价的成本,或不需要花费精力记住账户密码,却可以享受到同样高质量的服务,是不是更好呢?
基于这样的思考,我们是不是应该马上去掉这些推卸责任的设计,比如:想出更复杂的方案,替代现有的验证码机制呢?
这是关于验证码的二个思考。
思考二:方案选择的平衡
有效的设计确实未必是好设计,比如:我自己曾经参与设计的产品中也用到验证码,而且在某些特殊阶段(像刚才提到的被定向攻击),我们还会升级验证码机制,让验证码出现的频率更高,而且更加难以辨认,从而在某些关键入口抵抗一些有针对性的攻击。
这一策略是有效的,但对用户的伤害也很大,升级验证码机制后,用户登录过程中耗费的时间会显著增加,通过率也会下降,还有大量的用户抱怨一股脑地涌进来。
然而从服务提供方的角度来看,它却用低的成本快速地解决了当时面临的问题。电脑培训http://www.kmbdqn.cn/认为这是产品设计方案选择过程中不得不做出的“平衡”,很多时候我们没有办法一时间实施对用户的完美方案,这就需要在产品利益和用户利益之间,找到微妙的动态平衡点。
昭通学院是民立还是公立?
昭通学院是公立大学。
昭通学院是一所省属公办应用型普通本科学校,位于云、贵、川三省交界、素有“咽喉西蜀,锁钥南滇”的云南省昭通市。学校北依乌蒙群山,南临省耕秀水,山水相映,杨柳堆烟,环境优雅,景色宜人,是读书求学的理想园地。
学校目前占地面积507405.31平方米,校舍建筑总面积285301平方米;固定资产总值73426.87万元,其中教学科研设备仪器总值已达6712.54万元;总藏图书86.36万册,电子图书20.12万册;教学用计算机1292台;学校的千兆主干校园网运行良好,数字化校园建设初步完成,为学校教学、科研、办公管理信息化提供了基本保证。
学校长期坚持立足昭通,服务乌蒙山区办学,积累了丰富的办学经验和较为雄厚的办学实力,形成了18个学院和1个大学生创新创业园,31个本科专业,43个专科专业,面向全国十多个省、市招生。