赋分制度在高考中旨在通过一种相对公平的方式评价学生的学业水平，然而，这一制度并非对所有学生都完全有利。特别是对于以下几类学生来说，赋分可能会带来一些不利影响：
偏科严重的学生：对于在某一科目上表现特别突出，但在其他科目上相对较弱的学生来说，赋分制度可能无法充分反映其真实水平。因为赋分是基于学生群体中的相对位置进行的，而非绝对分数，所以偏科学生可能因其他科目的劣势而在赋分上受到拖累。
成绩波动大的学生：赋分制度要求学生保持一定的稳定性，因为赋分是基于多次考试或一次大型考试中的整体表现来计算的。对于那些成绩波动较大的学生来说，他们的最终赋分可能会受到某次不理想成绩的影响，从而无法真实反映其实际水平。
竞争激烈地区的学生：在高考竞争尤为激烈的地区，学生之间的分数差距可能非常微小。在这种情况下，赋分制度可能会加剧竞争，因为即使微小的分数差异也可能导致赋分上的显著变化。这对于这些地区的学生来说，无疑增加了备考的难度和压力。
关于赋分是人多好还是人少好的问题，实际上并没有绝对的答案。这主要取决于赋分制度的具体实施方式和目的。
从一方面来说，如果赋分是基于学生群体中的相对位置进行的，那么人数较多的群体可能更能反映出学生的真实水平和分布情况。因为在大样本中，各种能力水平的学生都会有所体现，从而使得赋分结果更加客观和公正。
然而，从另一方面来说，人数过多的群体也可能导致赋分过程中的复杂性和不确定性增加。例如，在人数众多的情况下，如何确保评分的公正性和准确性就成为了一个难题。此外，人数过多还可能使
因此，赋分的好坏并不完全取决于人数的多少，而是需要综合考虑多种因素来确定。在实际操作中，应该根据具体情况来制定科学合理的赋分制度，以确保评价的公正性和准确性。
