1，会限制招生的，不会马上降格的。
2，如果很严重的话，学校将从本科的行列除名，不过这种情况一般是很少会出现的。
3，对学生个人影响不大，毕业证和学位证照旧，除非是有211或985需要重新评定，或者是国家级、省部级重点学科的评定才有影。
4，这个评定结果也直接关系到学生以后拿到手的证书的含金量及社会的认可度。
5，作为评估主体的教育部，虽然其初衷是想通过评估达到促进大学教育质量的提高、教学管理的完善等目的。
对毕业生和在校生也是有一点影响的，但是拿的毕业证没有影响。就算最后不合格，在校生发的也都是本科证，只有新招的新生才会降。虽然拿的是本科证，但是，毕业之后心理落差肯定还是比较大的。
通过水平评估进一步加强国家对高等学校教学工作的宏观管理与指导，促使各级教育主管部门重视和支持高等学校的教学工作，促进学校自觉地贯彻执行国家的教育方针。
本科评估
本科教学工作水平评估工作是由被评学校自我评估、专家组现场考察和学校整改三个阶段构成的。自评工作阶段是指从教育部确定对学校进行评估并明确了专家组进行考察的大体时间开始到专家组进校考察前的这个时间。
学校整改阶段是指从专家组进校考察结束后的一年时间；中间则是专家组现场考察阶段。
学校将会被限制招生，严重的将取消本科院校资格。
对这种情况是很少发生的，学生不用担心本科评估的影响，毕业证和学位证照就发送学生。不过会影响学生毕业证书的含金量及社会的认可度。
报名晚一年。
其它的就是间接影响，就业比较难，因为本科没有通过评估的学校，一般不是重点学科和名校。
本科即大学本科专业学历，是高等教育的基本组成部分，一般由大学或学院开展，极少部分高等职业院校已经开展应用型本科教育。本科教育重于理论上的专业化通识教育，应用型本科侧重于应用上的专业教育和实际技能教育，学生正常毕业后一般可获本科毕业证书和学士学位证书。
在中国，本科学历主要分为全日制本科和非全日制本科两种。全日制本科通常是由全国各地高考、自主招生或保送等方式进行招生的，学制4—6年，学生在校学习，是最为普遍的教育方式，社会认可度最高；另外专科生可以通过统招专升本考试接受本科阶段教育，学制为2年。非全日制本科主要分为自考本科、成人高考、远程教育、业余教育、开放教育等多种类型，没有固定修业年限，学习方式多种多样，学生既可以在相关教育机构学习也可以自学。
这个要看学校是否与拥有该专业学士学位授予权的学校联系代授事宜。
你们学校在新设专业的学士学位评估中没能通过，即没拿到你所在专业的学士学位授予权，如果是这样，你是拿不到本校的学士学位的。但是，一般情况下，学校应该与拥有该专业学士学位授予权的学校（一般就近）联系代授事宜，如果对方同意接收学士学位申请，那么同时会公布授予条件，如果你达到了授予条件，可以拿到这个学校的学士学位证书。如果学校没有做这方面的工作，恐怕就拿不到学位了。
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