自闭症的干预治疗大致分为以下五个阶段：
一、早期发现蛛丝马迹
自闭症孩子在2岁之前往往没有显著的异常，容易被家长所忽视，但家长只要认真观察，就能发现端倪。如果孩子前出现以下情况，就要及早去医院诊断了：
1、对语言逗笑缺乏反应，却对声音过度敏感，喜欢看旋转的东西；
2、对普通玩具缺乏兴趣，却对某些非常规的物品非常着迷；
3、直到18个月还不会叫爸爸妈妈；
4、与人缺乏视觉接触，呼之无反应；
5、喜欢来回奔跑或旋转，不会与人玩互动游戏；
6、不会主动用手指物，有需要时即抓着别人的手拖向该物品。
二、及时干预不要等待
很多家长即使已经发觉孩子有问题，却没有上心，以为只是暂时的问题。有些家长甚至觉得孩子开口越晚越聪明，消极等待。有些家长则笃信“名医”，认为县市级医院的医生诊断错误，带着孩子辗转各大医院寻求名医，结果错过了较佳治疗期。其实对自闭症儿童，2-3岁的早期干预对预后影响十分显著。因此，对于疑似自闭症儿童来说，及早干预是康复的重要法宝，家长积极寻求早期干预治疗。
三、多管齐下综合治疗
自闭症只采用单一的治疗方法很难奏效，需要借助多管齐下的综合治疗。行为干预是选的方法。有些家长认为孩子的问题是语言落后，只要进行语言训练即可，其实语言发育与运动和认知等其他功能的发育密切相关，训练方法也应综合采用。其次，自闭症儿童的刻板特征使他们学会的技能很难泛化，要在不同场合进行训练和教育，使其适应不同的要求。对于自伤、攻击、兴奋躁动、睡眠障碍等症状，可由医生处方药物治疗。但不宜采纳未经科学验证的方法，以免给带来不良影响。
四、全面评估因“能”而异
每个自闭症儿童的症状轻重都不一样，因此在干预治疗时，要根据孩子的具体情况而采用不同的治疗训练方法。同一个患儿在不同的发育阶段，也应采用不同的策略，强调个体化的训练。全面评估是了解患儿特点、选择有效疗法的基础。比如发育水平未满3岁的患儿，应以个别训练为主；发育水平4-5岁的患儿，应以集体教育配合个别训练。定期进行复评对调整治疗训练方法十分必要。
五、巧妙安排坚持干预
自闭症治疗是一个漫长的过程，在治疗过程中要配合干预训练才能获得更好的效果。而且随着孩子的成长，不同阶段有不同目标，这是一个漫长的过程。有些家长放弃了自己的工作，全身心投入，希望立即见效，结果是自己身心疲惫，训练也难以坚持，未达到希望的效果。因此建议家长要接受现实，在做好长期作战准备的前提下，和专业人员一起，分阶段规划治疗计划以及家庭的安排。
