取消英语主科地位预计2022年9月份实行。
新课标调整方案，预计将于今年九月份开始实行，秋季学期开学后，1至9年级中小学生的课程安排将迎来新的整改，大家发愁的英语课安排可能会缩减，不过这既是好消息，也不全是好事，要看学生怎么利用。
建议取消英语的原因
1、学生学习压力太大：学生们都了解英语的学习是比较有难度的，本身学生的学习压力就很大，还要多抽出时间来学英语，家长认为很耽误学生们的休息时间。最重要的是有些家长为了让学生更好地学习英语，还会给学生报补习班，学费也是不便宜的，但这学费并非是所有家长都能够承受的。
2、觉得学英语没有用：有一些家长认为学生学习英语并没有多大用处，因为将来并没有把孩子送去留学的打算，就算英语学得好也用不上。
英语取消主科是真的吗
英语取消主科是真的吗，越来越多的声音建议取消英语主课地位以减轻负担。虽然结果尚未正式实施，但讨论计划一公布，学生们就收到了各种评论。许多考生倾向于取消英语考试，因为他们认为英语考试过于严格和不切实际。
英语取消主科是真的吗1英语考试作为传统高考的三大优势，在历届高考成绩中占有非常重要的地位。随着高考改革的逐步实施，英语学科的“去”和“留”问题似乎越来越受到关注。
越来越多的声音建议取消英语主课地位以减轻负担。为此，相关部门纷纷出谋划策，解决英语学科的“走”和“留”问题。
高考改革大变，但英语课程会“废”吗？
在国家多元化发展的今天，国际化是一国经济发展的必由之路。由于英语是一种通用的语言交流工具，几乎不可能完全消除这个话题。
如果将历史视为一面镜子，则不会新走上闭步自封的路子。精简的英语考试计划在未来将是必不可少的。由于教育部仔细研究，未来英语考试的分数结构可能会发生变化，再加上当今学生口语表达能力差的问题，口语能力测试将使学生更好地得分。
虽然结果尚未正式实施，但讨论计划一公布，学生们就收到了各种评论。许多考生倾向于取消英语考试，因为他们认为英语考试过于严格和不切实际。
但语言对全世界人类的意义是特殊的。通过有效改善不合理的学习方法，减少机械化记忆，将现实世界的情况与多种应用相结合，加强英语口语更有意义。
还有一个值得注意的“坏消息”，原因太现实了。
在2021年高考政策实施初期，不少考生表示成绩不佳。因为高考是人生中一个比较特殊的选拔期，今年的考生会比往年多。
据相关统计，2021年高考复读人数创历史新高，几乎占考生总人数的五分之一。这种对教育资源的爆发式消耗，无疑加大了应届毕业生的竞争压力。很多学生都表达了无奈。一些地方已采取措施处理复读现象，但高考的特殊性似乎并没减少学生的决心。
人生并非一帆风顺。重考的想法本身就降低了考生面对社会的勇气。高考成绩有好有坏，不仅靠实力，还要有运气。对于不自信的同学来说，变数还是很大的，浪费的肯定是时间。
为避免人才外流，教育部提出合理措施，面对教育公平。将来，公立高中将不再注册复读生。随着这一消息的实施，少数民族民办学校将成为复读生的最后选择。一根救命稻草。相比私立学校的高昂教育成本，学生勇敢面对未来是一个不错的选择。
创新时代学生该如何选择高考？
放眼国家的发展，从国家体系的初步形成到今天素质的飞速发展，国家一直在寻求更合理地利用人力资源。从对未来英语改革形势的逐步明确，到高校招生政策的逐步完善，新的高校招生改革计划弥补了旧高校招生人才计划的不足，对人才进行了更加细致的划分。
放下妄想，用现代眼光应对高考。
当今社会，努力学习的时代已经过去。高考“3+1+2”和“3+3”的考试模式完美结合了文理不分离的策略，有效避免了大多数学生冒险的想法，避免了普遍的浪费人才。
随着英语口语的逐步推行，理化练习的逐渐增多，考生需要更加积极的思维方式。即使考生的压力会逐渐增加，但不会改变。只要把基础知识牢牢掌握，全心全意地学习，边看边想，高考改革即使真的摸着石头过河，也能顺利通过。
无论是高考还是生活中的许多考试，教育都应该让人们为更好的国家服务。高校招生政策的改革或许会给未来的考生带来各种喜讯，但本着读书育人的精神，高校招生的目的'是让每个考生成为更好的自己。
英语取消主科是真的吗2取消“英语主科地位”已是大势所趋，不知道究竟是哪些人，还在顽固坚守英语阵地？
最近，委员许进提出“取消英语主课地位”的建议，得到了许多网友的赞赏，却遭到了许多所谓“专家们”的反对！
说什么“不学好英语，等于自费手脚”，取消英语主科地位就是“闭关锁国”。说起来，貌似非学英语不可，不学就等于“残废”了！
六大“灵魂思考”
但是，这里有几点反对理由，也需要“专家们”认真地思考思考：
1.“哑巴英语”有什么用？
从英语的实际效用来看，绝大多数人学过英语之后都没有使用过，也无法使用，没有在那的语言环境下，我们的英语最终变成了“哑巴英语”。请问，那些年我们学的这种“哑巴英语”，究竟有什么用？
2.英语“改变”了多少学生的人生？
从高考的角度来看，把英语设置为主科，那更是毁掉多少学生的前途啊！如果，不是因为英语，那这些学生可能就是人才，他们或将拥有更好的就业，有更加加光明的人生和未来。是谁“改变”了他们的人生？
3.让所有人都必须学习英语，算不算一种“挟持”？
那些说，不学英语，无法和国际接轨的人，请认真回答这个问题：为了少培养少数科研人员和经贸人员，而一刀切式的，让所有人学习英语，这是不是一种“挟持”？为何不，只让有需要的人，有兴趣的人去学习英语呢？
4.中国学习英语那么多年，英美尊重中国了吗？
有人认为只有学英语才能国际化，全球化，才能体现“大国姿态”，然而，我们学了那么多年的英语，把英语当成主科来考试，但你看看现在以英美为主的西方国家，有谁真正，尊重了中国？无论你学不学英语，舔不舔英美国家，他们都会“妖魔化”中国！
5.如果没有“文化自信”，中国会成为世界一流强国吗？
中国现在已经成为全球第二大国，要想成为世界一流强国，必须把汉语，打造成“世界语言”。无论是古代汉语还是现代汉语，我们都应该加强学习！把更多的时间放在对“汉语文化”的学习和传承上，坚持“文化自信”，这样才能吸引外国留学生，才能真正令外国人尊重！
6.为什么我们不好好利用“智能翻译设备”呢？
从英语交流的这个角度来看，英语学科也应该退出主科地位了。如果说是翻译的话，现在很好解决，无论是对英语单词，还是对英文来说，大家都可以使用手机扫一扫就可以翻译了。如果说是实时翻译和口语交流的话，也完全可以使用“智能翻译设备”，今后的智能翻译就像耳机一样，你戴在耳朵里面，然后你说你自己的汉语，他说他自己的英语，通过耳机进行同声翻译、实时翻译，完全可以起到正常的沟通效果！在“智能翻译时代”，一个从不会英语的中国人，和一个从不会说汉语的外国人，仍然可以进行有效的沟通和交流！有时候，科技的魅力，会让你不得不服！
三大“时代变化”
从以上六点可以看出，“取消英语主科地位”确实已是大势所趋，那些还在顽固坚守英语阵地的人，的确是没有看到，当今时代的巨大变化！
其中，变化最大的还是在于三个方面：
第一，文化自信。越来越多的国人认识到，我们必须把我们自己的传统文化学习好，发扬好！随着国力的提升，越来越多的外国人到中国来留学，在这种情况下，我们必须首先要学好汉语！
第二，思想觉醒。越来越多的人意识到，过去把英语当成主科，确实浪费了不少时间和精力，也耽误了不少的人才；而当今时代，很多人不学习英语，也可以照样成才！人们不愿意再浪费时间去学习自己学不懂的英语了！
第三，技术更新。过去靠手写翻译，靠大脑翻译，所以必须学习英语；现在智能技术不断发展，人们已经完全可以依靠翻译设备对英语进行翻译，多便捷的事情啊！
关于取消英语主课地位内容如下：
2021年3月4日，全国政协委员许进提议，取消英语的必修课地位，并不再将英语（或外语）设为高考必考科目。
提案一经公布，立马引发舆论发烫，支持者、反对者各不相让，虽然已过去几天，但围绕着提案的争论还不可开交，有网站称超五成网友反对取消英语主科地位。
但笔者认为，取消英语的主科地位，也说出了很多人的心声，代表着教育改革的方向。
第一，可以节约社会资源。
据调查，受过英语教育的人，使用率只有10％，也就是说只有10％的人才能在自己的生活和工作中用上，90％的人学了却没有机会用上，为了让所有人接受英语教学，要多招多少英语老师，多建多少英语语音室，多开多少英语课程，这无疑浪费了大量的社会资源。
第二，彰显教育公平。众所周知，相比其他课程，英语教学的要求较高，师资力量、硬件设施发达地区比不发达地区好，城市优于农村，这就体现了英语教育＂嫌贫爱富＂，对于不发达地区和农村地区的学生来说，就会＂先天不足＂，而不像语文、数学课可以通过刻苦学习弥补。
发达地区和城里的孩子不仅能享受优质教育资源，还可以参加英语培训班，在面临竞争日益激烈的中考、高考，仅凭英语一项就占得先机，因此把英语列为主科，有违教育公平。
第三、减轻学生负担的有力举措。英语的主科地位消失，无论社会还是学校和家长，自然对英语的重视程度降低，与之相关联的英语培训班、作业随之减少，从而让学生有更多的时间和精力从事兴趣爱好。
至于世界的联系越来越紧密，英语作用越来越重要，取消英语主科地位，不利于对外交流，本身就是一个伪命题。首先要搞清楚，是取消英语主科地位，不是取消英语教育。
个人非常赞同取消英语的主科地位。
一、英语从恢复高考就一直占据着主科的地位
改革开放之初，要学习别国的先进技术和经验，把英语设为主科是无可厚非的，因为当时的西方国家的科学技术确实走在我们前面，我们要学习它，就要通晓英语，才能掌握他们的先进技术，引进来钻研和为我所用，这个时候的英语是堪为大用的，把它放在主科的位置上，就是要在一段时间内培养出大量的英语专业的人才，为我国所用，为建设四个现代化添砖加瓦。
二、取消英语的主科地位，并不是不需要英语
个人认为，取消英语的主科地位，并不是不需要英语。而是要把它降为副科，继续发挥着它应有的作用。只是在形式上和方式上进行一些政策和策略上的调整。比如：在学生的英语教学上，不要在幼儿园就要让幼儿去学英语，幼儿还在呀呀学语阶段，首先要学的是母语汉语，让孩子在心智上知道我们的根是什么。只有上到小学三年级以后才开始设立英语课，使孩子有分辨语言的能力。比如在学位评定和职称评定上，不把英语作为一票否决的评定标准，只考核学生和科技人员的英语阅读能力。
三、英语作为主科占据学习大部分时间
英语消耗了大量的时间和精力去背诵，英语不需要太多技巧性的方法，记住了单词，介词短语，固定搭配，句型结构就可以打高分，而语文光记住生字词句型结构还远远不够，语文涉及到阅读能力，理解能力，写作能力，语言的组织能力和概括能力等等另外还有古汉语的学习和理解能力等。这些能力的培养是需要大量的时间来阅读和培养的。英语作为主科自然就剥离了大部分时间。导致语文学习和阅读时间大量被压缩，所以最后结果就是语文成了大部分学生最弱势的学科。真悲哀，自己的母语居然成为了是最弱势的学科。一个外来语种毕业后对大部分人来说都没有实际用途的学科却成了考试中拉开差距的优势学科。
综合上述，我是很赞同取消英语的主科地位。
