六岁前，父母谨记这两点育儿准则，孩子未来更！生长发育规律：由低阶向高阶发育头部的功能要先发展好，再往下发展，上面的功能发展好，我们再往下去发展，这里的重点是发展的二元制关系，一个是平行关系，一是阶层关系。
六岁之前，是量性发展，讲究的是会不会，父母一定要让孩子多听、多看、多说、多运动、多触摸、多接触，丰富多元、系统科学，连续的感觉刺激，重点是多。这个阶段属于平行关系，功能品质都不好，只讲究你会不会就可以了，比如，孩子会爬不会爬，会不会说话。
而到了六岁之后，就要讲究质，也就是好不好，属于阶层关系。这个阶段，我们会形容孩子写字写得好不好，学习学得好不好，唱歌唱得好不好。
从更深层来讲，六岁之前，发展的是低阶功能；六岁之后，发展的是高阶功能。低阶功能影响高阶功能的发展，只有低阶功能的发展趋于成熟，才能发展出更好的高阶功能。通俗来说，即是六岁之前的量达到了，六岁之后的质才有。有了感觉刺激量的积累，儿童感觉统合能力也将比同龄人要高，未来在情绪控制、人际交往、生活学习等方面也将更加。
简而言之，以上这两点我们可以概括为：1、父母要给儿童提供足够丰富多元的感觉刺激；
2、六岁前是量性发展，六岁后为质的发展，量变引发质变。
具体该怎么做？下面这十条，老岳建议各位父母一定要记下来！
1、尽可能多地带孩子亲近大自然，因为大自然中有视觉、听觉、嗅觉、触觉、前庭觉、本体觉等多种感觉刺激的输入；
2、父母或带养人不对孩子过度限制、包办、代替，给予孩子更多参与实践的机会；
3、严格控制孩子观看电子屏幕的时间，防止久坐不动；
4、不要对孩子过早进行认知教育；
5、“丰言丰语”，和孩子多说，给孩子提供足量的语言刺激；
6、多带孩子参与社会实践，让孩子见识各色人群，了解世间百态；
7、家庭和睦，父母恩爱，为孩子提供轻松舒适的生活氛围；
8、让孩子的爸爸也参与到孩子的成长中来，孩子有很多方面的学习离不开男性角色；
9、允许孩子“搞破坏”、"犯错误”，让孩子在不断试错中，获得成长进步；
10、感统训练不可少，只有丰富的感统训练，才更有助于大脑与身体的互动性发展。
