自闭症儿童注意力训练方法(察觉他人的声音)有些自闭症儿童对声音的反应很特别的反应,他们会选择留意其他声音而非他人说话的声音。那么帮助他们察觉他人的声音呢?具体的自闭症儿童注意力训练方法如下:
一、能注意声音1、铃声响
家长或老师减少或停止口头提示,在自闭症儿童的四周以铃声吸引他的注意,每当孩子看向大人或留意大人的动作时,就给予奖励。
2、听听掌声
家长或老师减少或停止口头提示,在孩子的四周以拍掌声吸引其注意,每当孩子看向大人或留意大人的动作时,就给予奖别。
二、能注意别人的声音1、跟我一起做
家长或老师与自闭症儿童面对面而坐,当孩子发出一个声音时,大人跟着模仿该声音,观察孩子是否注视大人;如果孩子注视了,就奖励孩子。
2、人声玩具
在自闭症儿童玩时,家长或老师以发声玩具介入与孩子一起玩,并使玩具发出声音,大人同时呼唤孩子的名字。如果孩子留意大人发出的声音,大人即以点头微笑等非言语的动作作为孩子的奖励,与孩子分享乐趣。
三、能注意他人的语言1、跟我一起做
家长或老师与自闭症儿童面对面而坐,当孩子发出一个声音时,大人眼着模仿该声音,观察孩子是否注视大人。过一段时间,大人可以尝试发出孩子以往曾模仿的单字,如果孩子注视了或尝试发出该声音,就奖励孩子。
2、回应有奖
家长或老师与孩子面对面而坐,可以呼唤孩子的名字或以其他方式叫孩子,如果孩子以眼神回应,即给予奖励,奖品可以是夸张的赞赏。当孩子回应的次数增加可慢慢减少夸张程度,改以点头微笑等作为孩子回应大人的奖励。
四、注意事项开始接受训练时,可能会对人声反应较少,家长或老师可使用有趣的声线进行以上活动。大人的声线不可带威吓性,以免自闭症儿童对人声产生负面的感觉。活动进行时,应尽量减少或停止使用口头提示,并以非言语的动作(如点头微笑)作为奖励。
五、生活应用日常与孩子互动时,可加入其他不大吸引孩子的元素。比如,与孩子谈话时同时出示一个他已没有兴趣的发声玩具,当孩子对大人的声音比发声玩具的声音更专注时,家长或老师就可以给予奖励。