天津演讲口才训练说话能力训练方法内容1.复述训练
复述训练的特点
，重复能促进耳、眼、脑、嘴的相互感知，有利于口语表达能力的培养，能促进思维、增强记忆、加深理解，具有智力训练的价值；第二，根据不同的训练目的重复，不同的训练方法。审查的主要形式是详细、简短、局部、片面、全面和创造性。
复述训练要点(1)复述可用于听、读、写以及口语训练中，例如，重点是听力后复述以测试听力，阅读后复述以加深理解和加强记忆，写作前复述以组织材料和整理思路等。
(2)复述应根据学生的年龄特点和知识水平，采用不同的训练方法。例如，生逻辑思维能力不强，知识水平有限。复述训练应注重详细复述和简要复述，逐步将两种复述结合起来，进行综合复述，然后过渡到创造性复述;高中生的复述训练应注重综合复述和创造性复述。
(3)复述应提出语言表达的要求，复述的要求如下:，发音要准确、清晰;第二，口语连贯有条理;第三，语音、语调、语速变化有抑扬顿挫;第四，表达层次清晰，重点突出，中心明确，结构完整。
2.辩论训练
辩论训练的特点
，辩论是甲、乙双方就某一话题进行的辩论，这场辩论产生于意见分歧，而且是很大的意见分歧;第二，辩论使思维和语言紧张起来，它能培养思维的敏捷性、灵活性、周密性、逻辑性和流畅性，能培养批判性思维和求异思维，从而有利于创造性思维的发展。它能促进内部语言和外部语言的同步，从而有助于认知能力、应变能力和口语表达能力的发展;第三，辩论的过程是一个反驳和辩论的过程，在反驳对方的判断时，提出自己的判断。要反驳对方的论点，或批驳论点，或批驳论据，或批驳论证，并确立自己的论点，还必须明确提出论点，并提出事实和理论及论据来证明论点。
辩论训练的要点(1)选择辩论专题，选择辩论专题应当对所有人都有利害关系，但须有不同的理解和辩论。课题可以提前宣布，让学生做好准备，可以暂时宣布，培养学生思考和表达的能力。
(2)对理解上的分歧进行辩论，如果辩论双方不对分歧点进行争论，而是全部谈论分歧点，则不称为辩论。这就要求在辩论过程中仔细听取对方的发言，记住要点，把握矛盾，找出缺陷，立即拒绝。在辩论中，双方将遇到新的问题，这要求演讲者头脑清晰、反应敏捷、思考周到和语言熟练，以便他能随机应答。
