视觉统合失调的儿童，在阅读时候常出现跳行，多字少字，颠倒顺序，写字出格，偏旁部首颠倒，有的甚至不愿意认字，计算时候常把结果写颠倒，题目阅读书写错误，在生活中经常丢三落四;时间长了，必然会造成学习成绩下降，跟不上学习进度，从而产生自卑，厌学情绪。导致旷课逃学。
触觉统合失调的儿童往往对别人的触摸非常敏感，总是担惊受怕的样子，不合群，孤僻，表现出不安，缺乏自信，自言自语，无法和人沟通，抵触和外人沟通，甚至怕理发，洗澡等等日常生活的活动。挑食厌食，拒绝改变环境，害怕陌生环境。咬手指，爱哭。脾气暴躁，不喜欢他人触摸，反应能力快。
听觉统合失调的儿童则多数表现为把老师，家长的话充耳不闻，同时这样的儿童由于注意力不够，进而记忆力也减弱。不喜欢和别人说话，认为听别人说话是与自己无关的。
本体统合失调的孩子，肢体不协调，多数不会跳绳，跑步跳跃动作不协调，容易受挫，笨手笨脚，甚至口吃。有些孩子甚至表现为语言发展迟缓，表达能力极差。方向感差，容易迷路容易走失，闭上眼睛容易摔倒，站务站姿，坐无坐相，容易驼背，近视，过分怕黑。精细动作不会做，或做不好，比如系鞋带扣扣子，用筷子，手工能力差。由于孩子总是顾忌身体如何行动，手脚不灵活，因此心情经常处于紧张，焦虑状态，长期就会表现出自卑。
前庭统合失调，好动不安注意力不集中不专心听讲。小动作不断。比一般孩子更能给家长老师添麻烦。逻辑能力陷于混乱中。如此这般的学生一旦幼升小，会是困难重重的。
博沃思儿童康复中心18个月～8周岁特殊儿童及家庭提供专业的指导及训练。其中包括能力测评、发音诱导、语言理解表达训练、社交与情绪、感觉统合训练以及注意力等专项训练。中心运用当前放心的PEP-3结构化测评实施测评，引进先进的ABA、PECS、TCCS、PCI等技术为孩子提供一对一干预训练，用爱心耐心专心浇灌孩子们成长！
学习目标
解决语言发育迟缓引起的相关问题
课程内容
列举：目标口语初步发展阶段（2岁~3岁）
特点：
语言词汇迅速增加，对新词感兴趣；
能抽象句子规则，常表现出系统整合的语言内化能力；
能说出完整的句子，出现多词句和复合句；
说话不流畅，常有“破句现象”；
言语功能呈现丰富、准确的趋势，出现问候、回答、告状、争执、命令、请求等言语功能
感统课程大纲
1. 触觉防御
2. 感觉调节
3. 重力不安全感
4. 前庭-本体觉讯息分辨降低
5. 姿势-眼球动作障碍
6. 身体双侧整合障碍
7. 动作障碍
