西安东方启音引进美国STAR技术,美国香港受训团队,上万名成功案例!制定不同训练方案一对一,多对一训练,配合进口训练工具为孩子解决各类言语障碍，注意力、自闭症、以及感统失调等等问题，接下来由西安东方启音儿童自闭症干预机构为大家分享训练小知识：
自闭症儿童的情绪特点有哪些呢？一、情绪简单，复杂情绪缺乏人有四种基本情绪，即快乐、愤怒、恐惧、悲伤。这些简单的情绪自闭症儿童都具备，但他们的情绪发展停留在简单的情绪上，少有的复杂情绪，比如骄傲、自豪、羞愧、轻蔑、尷尬、内疚、懊悔等。即使有的复杂情绪能出现，也出现得很晚，远远落后于同龄孩子。由于缺乏这些复杂情绪，自闭症儿童无法认识他人的情绪情感，也很难和他人交流感受，产生情感上的共鸣。
二、情绪具有弥散性，不针对具体的人和事正常孩子的情绪产生有明确的刺激对象，比如考试考得好感到高兴，被老师批评了感到伤心，受委屈了觉得愤怒，上台演讲前感到焦虑。一旦刺激解除，他们的情绪就会发生改变。但自闭症儿童的情绪并没有明确的刺激对象，情绪的发作并非针对特定的人和事情，具有弥散性。因此，常常让周围的人觉得突然，猝不及防。有时他们会出现一种在正常人看来是莫名其妙的、可能与幻想有关的焦虑和恐惧。
三、情绪无法转化为持久的心境和情感心境是指情绪反应相对持久稳定，情绪反应的时间明显延长。换而言之，情绪一旦被激发，即使刺激消失，仍会转化为心境，持续一段时间。随着年龄的增长，正常孩子的情绪体验会逐渐加深和延缓，出现心境的体验。例如，有的孩子一次考试考得很好，会为此高兴好几天有的孩子在受到批评后，并不会当场发作，却会在事后闷闷不乐好几天。但自闭症儿童缺乏这种心境的体验，他们的情绪转换迅速，很不稳定。
