虽然不少家长都或多或少的从周围的人那里听过：
“现在啊，学编程可是一种教育的趋势，想要孩子不落后，赶紧安排上！”
不过对此持怀疑态度的家长还是会给自己找个理由——
“长大以后又不去当程序员，学这玩意有什么用？”
虽然这话表面上并没有什么不妥，但是细细琢磨的话，我们就会发现，这个事情并没有想得那么简单。
①编程，逐步进入、高考
这几年，在智能化的大背景下，我国的教育政策不断向着编程倾斜。
2017年底，浙江省就明确将信息技术（含编程）纳入高考的考试科目，北京、山东等教育大省也紧随其后。
2020年12月9日，教育部公布了《关于政协十三届委员会第三次会议第3172号（教育类297号）提案答复的函》，《答复函》称，教育部高度重视学生信息素养提升，已制定相关专门文件推动和规范编程教育发展，将包括编程教育在内信息技术内容纳入到中学相关课程。
与此同时，敏感的家长或许已经发现，现在各种信息类、科技类的赛事越来越火爆。一般能进入国赛，无论获奖与否，参赛队员基本已经进入诸多高校的视野。
政策的出台，教育风向的转换，将编程教育推向风口浪尖上。
如果现在还只是坚持让孩子接受传统的教育，不仅跟不上教育发展的步伐，更会被发展的科技社会甩在后面。这样残酷的现实并不是我们作为家长所希望的，所以我们需要紧跟时代的步伐，早做规划，培养兴趣，选择专业。
②编程，培养孩子对科技的亲切感
有的家长可能会问：“现在的程序员很多都是到了大学才学的编程，完全来得及，为什么要让孩子从小开始学呢？”
因为，时代不一样了。我们小时候，计算机都还没有普及，可现在的孩子们，已经很难离开手机、电脑、平板了。
我们的生活，不断地受着各种新科技的裹挟，越来越多地与各种人工智能共生，不妨想想，今天起床到现在，一共用过多少电子设备呢？手机阅读、共享单车、网上支付……这些都是科技发展带来的改变。
更何况，如果没有健康码的话，今天的我们，是不是连出门都没法出门了...
而少儿编程教育，就是在潜移默化中，培养孩子对科技的亲切感，让孩子对计算机感到亲切，愿意与代码相处，能够用代码创造和表达，是在为未来做准备，这是时代的要求，也是教育变革的趋势。
③编程，理解未来世界运行的逻辑
又回到开头那个问题，“不当程序员，学编程有什么意义嘛？”
那要这么说的话：
以后又不当大文豪，学语文有什么用？尤其是文言文，毕竟大部分人这辈子用的文字学习的就够了。
以后又不当数学教授，学数学有什么用？尤其是高等数学，毕竟大部分人这辈子用的数学四则混合运算就够了。
以后又不当翻译，学英语有什么用?毕竟大部分人这辈子用的英语也就是问个价格找个厕所就足够了。
...
所以说，不是为了当程序员才去学编程，而编程这门课程较大的意义就是，让你理解未来世界运行的逻辑。
更何况，编程同样具备语文和数学的功能，你同样要学好语文和数学，才能搞定程序中的理解和算法，当然，因为大部分编程语言都是英文的，所以还能练好英文。
一个编程具备了语文数学英语三重的特点和价值，它作为基础教育倡导的一个方向，是不是一点也不过分。
毕竟，基础教育环节考虑的较多的并不是应用问题，而是基础问题，只有尽可能的打开一个孩子的全部潜能，你才能比较准确的找到他未来较合适的方向。
④编程，与未来趋势高度相关
在“十四五”规划中我们可以看出，在严峻的国际形势下，中国将加大决心促进“科技自立自强”，将大力投资半导体、5G网络和人工智能等技术领域，科技创新势在必行，创新人才培养也迫在眉睫。
身处在这样的时代中，我们的孩子除了成为种种科技产品的被动消费者之外，更应该看到电子产品背后的世界，真正去了解周围的信息技术，甚至掌握和创造未来生活的主动权。
而这一切都离不开编程。编程像是一种科技语言，它可以通用于整个世界，因为科技没有国界，可以说编程是科技教育的基础。
学编程=当程序员？
这个刻板印象各位家长还是得注意要赶紧忘了...
只有我们正确的认识学编程这件事，
才能去思考编程教育的价值。
学编程就好像是一种生存法则一样，会为你打开一扇了解世界运行规律的大门。
因为只有你知道了程序是怎么编的，你才能知道它的逻辑是什么，它能做什么？不能做什么？
