班课和一对一各有各的优势和弊端，但是经过市场的证明，一对一辅导较受家长和学生的欢迎，也对学生的补习效果较大，尤其是理科生，理科的科目学习上是需要学生有的理科思维，补习的时候老师需要做的就是帮助孩子找到正确的学习方法，教会孩子面对题目如何思考，一对一明显更有针对性，补习效果也更好，而班课或者其他形式也是有好处，比如说英语这种需要集体交流团队合作的互动性更强的科目，选择班课也是可以的。
高中理科生补课，班课和一对一哪个效果好?
一、一对一补课针对性强
一对一补课较大的好处就是针对性强，可以根据学生的学习基础、薄弱点、学习能力等等来安排辅导方案、学习进程、学习内容，教学方面也有很强的针对性和适应性，让学生真正学到东西，提升自己。班课的话，一切按计划进行，课程内容死板，按部就班，学得怎么样主要靠学生自己，老师忙于授课，很难顾及。
二、一对一补课机动性强
一对一补课，在时间上，内容上等等都有着很强的机动性和灵活性。遇到一些特殊情况，如感冒、活动等可以灵活调整授课时间。遇到比较熟悉的学习内容可以很快带过，遇到竞赛、大型考试等等也可以调整补习内容，以适应学生、家长的需要。班课程内容早已制定好，很难改变，很难应付突发情况。有的学生班课没去，在我这里一对一机动性完成。
三、一对一补课效率高
如果一个学生学习积极性强，那么一对一补课的效率是高的。普遍在班课的3倍以上，效果还更好。一对一补课是很容易就同步学习，难学习的。上课速度会快，作业就会多。当然，学生懒惰，基础很差，也是很难快起来的。不过，慢下来才能让学生学得东西，理解清楚。而班级是做不到这些的。对于中学生，上班课就是浪费时间，限制脑力和发挥。
如果是学霸，一对一补课，老师会明显感受到压力，因为学霸思维太快，老师是被学生拉着走的，一堂课可以教授3倍以上的内容。这也是为啥不少学生就把内容学习完了。
四、一对一补课课后服务好
一对一补课课后都会写反馈，让家长知道孩子的学习情况。一对一补课，课后会跟踪服务，通过微信，电话讲解疑难问题或者点播指导。一对一服务，老师熟悉学生的学习情况，上课才能得应心手，针对性强。
我认为，较好的补课方式就是一对一，不是一对多，更不是多对一。为啥多对一不好呢?不是一对一老师责任感不强，可以互相推诿，对学生的了解很偏面，只是各自了解一点。很多一对一的老师，其实是多对一，比如批改作业又是别的老师在做，根本不解学生的具体情况，了解家长需要。还有授课内容又是老板从哪里弄来的，认为这才是较适合的，较好的。
真正好的一对一是负责的一对一，而不是分工明确的一对一，更不是看见成绩不咋样就随意指责，横加干涩的一对一。较后，只会让一对一补课变成产业化，只会让学生的学习越来越难救。可惜的是，时间过去了，就过去了，只能默默承受，或者啊q一样欣然接受。
这些都是一对一补课要注意的地方
还有一对一的老师格外关键，要选择纯粹的老师，学校教师精力分散不好，有行政事务的老师不好，带的学生太多的不好，只是混经验不能长久的老师不好，要结婚生子的女教师也不好。因为这些老师会因各种原因，在教学上不用心。课堂上缺乏约束、监督，很容易出现懈怠，不作为。而这一切大家都可能浑然不知，事后悔之晚矣。
总的来说，高中理科生选择补习班型，建议一对一较好，在经济条件不允许的情况下，也可以选择班课，只要学生的学习主动性够强!
