少儿英语启蒙培训，基本上以孩子的生活常见英语为基础，让孩子无法学会，并按照情境自主的到表达；而不是通过回忆背诵，来死搬硬套。少儿英语培训过程中，有效的学习方法，就是通过日常对话，来进行条件反射式的模拟重复，让学生解释去汉字读音，词汇发音如何建立幼儿英语语感，对话沟通所表达的词组，以及听到词汇，句子，在不同情况下使用不同的对话口语。3-6岁的小孩在幼儿园阶段，重点不源于精确记忆语法和使用，而源于培养语感，也就是平时做事的习惯，英语口语发音规则，发音习惯，口语表达方法跟形式；也就是学会用英语说话。那这些英语语感是怎么呢？就是当他们用英语提问的之后，孩子无法主动的到匹配，能够顺畅得看到怎样到提问，直接表达起来，不需要额外的反思。这个时期学生，词汇量是基础，不要过于苛求词汇量，学习方法才是最重要的，有了动力，就不怕走不完的路。
习惯的养成需要一段时间，有的还要半个月，有的必须一个月，有的或者最长；看能养成的习惯关联性复杂程度，能不能通过日常的人生细节到触碰到孩子的英语细胞，激发说英语的热情，有的父母在说汉语说的热血沸腾的时侯，往往能蹦出几句英语，这个是为什么呢？学习了英语，在大脑中存留了英语元素的表达习惯，不管保留的多大，都会在语境导致的之后，自动调回来而不主动的表达起来，这种潜移默化，不知不觉中使用英语句子的习惯，就是语感。孩子学少儿英语口语的之后，就是要培养这些似乎，能够在表达的之后，不需要去想太多，语境对了，环境合适了，直接表达就可以了；不需要去体会用哪个词，用哪些单词，再组合一下怎么表达出来。词汇的简洁机械组合，就等于在说汉语的之后，只到说几个关键词，具体是怎么，还是能利用讨论应该了解；用英语交流的过程，也是十分少儿英语口语，通过蹦词汇来表达，只能表示这个词，在头脑记忆习惯中回忆深刻；而且也是片段中的时常使用。
少儿英语词汇量的提高，只能说知识广博，博闻强识；而不肯定品德崇高，因为不能学以致用，那学来的毕竟只有书柜子，只是工具，不能深入成为自己。幼少儿英语培训的核心就是学以致用，如果只有为了记忆，什么时候学又可以，那学以致用的难易程度来说，3-12岁的小孩语言认知束缚比较弱，学怎么又非常快，学得的过程，也是在使用；通过使用来学，更有效率；因为学的原因就是为了使用，如果在使用的时侯学到，那就要当使用环境去了如何建立幼儿英语语感，语言就无法脱颖而出；看小孩读书的阅历和勤奋程度，更能听老师的培训水平跟效果，对孩子注意力和积极性调动和气氛把控。
少儿英语学习过程中，孩子怕吃苦，找不到兴趣点，总是闷闷不乐怎么办呢？怕吃苦，就要陪小孩一起做；一般学生经常照顾父母一起做，当老师作哪些想法的之后，孩子也能跟随在上面作，那就让学习作为学生读书家长的一种行为，教会儿子读书，比把女儿学更有效；说一百遍不如自己亲自到示范一遍来的深刻，示范一百遍不如让父母尝试作一次深刻，尝试一百遍不如让学生自觉到训练好，主动练习如何得知问题的所在，找出兴趣点。找到了儿子喜欢的东西，自然就能乐于去做。一朝被蛇咬十年怕井绳，怕的是把女儿留下心理阴影，所以学生在教育子女的之后，方法必须要得当；不要去无缘无故的责备，更不要在学生努力思考的时侯去打断，甚至鼓励学生到发脾气。良好的教育离不开和睦的家庭，勤奋而用心的父母。点滴皆学问，如何教学生，在于父母跟同学。
