过完了十一国庆节，2020考研进入正式报名时期，考生们复习的强度也越来越大了， 也到了复习冲刺关键期。为了帮助到各位考生，下面小编整理了2020考研：马原试题常考考点之劳动价值论相关内容，希望对大家有所帮助。
劳动价值论
资本主义的形成
2017年第19题(多选)马克思指出，所谓资本原始积累只不过是生产者和生产资料分离的历史过程。这个过程所以表现为‘原始的’，因为它形成资本以及与之相适应的生产方式的前史， 资本原始积累的主要途径有( )
A.用资本手段获取市场暴利 B.用剥削手段榨取剩余价值
C.用野蛮手段进行殖民掠夺 D.用暴力手段剥夺农民土地
劳动价值论
1993年文科第4题(单选)商品内在的使用价值和价值的矛盾，其完备的外在表现是( )
A.商品与商品之问的对立 B.具体劳动与抽象劳动之间的对立
C. 资本与劳动之间的对立 D.商品与货币之间的对立
2003年第5题(单选)商品内在的使用价值和价值的矛盾，其完备的外在表现是( )
A.商品与商品的对立 B.具体劳动与抽象劳动的的对立
C.私人劳动与社会劳动的对立 D.商品与货币的对立
2013年第3题(单选) 《资本论》中有这样的表述：对上衣来说，无论是裁缝自己穿还是他的顾客穿，都是一样的，这样只有因为无论谁穿( )
A.上衣都起到着使用价值的作用 B.上衣都起到着价值的作用
C.上衣都是抽象劳动的结果 D.上衣都是社会劳动的结果
2012年第19题(多选).人们往往将汉语中的价、值二字与金银财宝等联系起来，而这两字的偏旁却都是人，示意价值在人。马克思劳动价值论透过商品交换的物与物的关系，揭示了商品价值的科学内涵，其主要观点有( )
A.劳动是社会财富的唯一源泉 B.具体劳动是商品价值的实体
C.价值是凝结在商品中的一般人类劳动 D.价值在本质上体现了生产者之间的社会关系
1994年理科第4题(单选)投入某种物质商品生产过程中的活动量不变，如果劳动生产率提高，在单位劳动时间内生产的商品数量和单位商品的价值量之间，两者的变化表现为()
A.商品数量增加，价值量不变
B.商品数量不变，价值量增大
C.商品数量增加，价值量减少
D.商品数量增加，价值量增大
2008年第21题(多选) 同一劳动在同一时间内，当部门劳动生产率提高时会使( )
A. 单位商品的价值量降低 B.商品的使用价值量增加
C.单位商品的价值量不变 D.单位商品的价值量提高
1996年理科第4题(单选)在下列经济行为中，属于货币执行流通手段职能的是()
A.顾客用10元钱可购买5斤苹果
B.顾客购买5斤苹果，一周后付款10元
C.顾客用10元钱购买了5斤苹果
D.顾客向水果店以每斤2元的价格预定5斤苹果
2011年第3题(单选)马克思把商品转换成货币称为商品的惊险的跳跃，这个跳跃如果不成熟，坏的不是商品，但一定是商品占有者。这是因为只有商品变为货币( )
A.货币才能转化为资本 B.价值才能转化为使用价值
C.抽象劳动才能转化为具体劳动 D.私人劳动才能转化为社会劳动
2002年理科第4题(单选) 理解马克思主义经济学的枢纽是( )
A. 剩余价值学说 B. 生产价格理论
C. 劳动二重性学说 D. 劳动力商品理论
2018年第4题(单选).《资本论》(德文版)第一卷于1867年9月在汉堡出版，其影响力历经150年风雨而不衰，至今对我们分析、理解现实经济问题依然具有很强的指导意义。马克思主义经济学的理论十分丰富，其中理解经济学的枢纽的理论是()
A剩余价值理论
B.价值规律理论
C.劳动二重性理论
D.商品二因素理
2002年理科第20题(改编多选) 马克思的劳动价值论( )
A. 是对古典经济学劳动价值论的批判、继承和发展
B. 是剩余价值理论的基础
C. 是研究价值分配的理论
D. 为揭示资本主义生产方式的本质奠定了理论基础
【公布答案】
2017年第19题(多选)CD 1993年文科第4题(单选)D
2003年第5题(单选)D 2013年第3题(单选) A
2012年第19题(多选)CD 1994年理科第4题(单选)C
2008年第21题(多选)AB 1996年理科第4题(单选)C
2011年第3题(单选)D 2018年第4题(单选)C
2002年理科第4题(单选)C 2002年理科第20题(改编多选)ABD
