pbl是Problem-based Learning的简称，也称作“问题式学习”，它起源于20世纪50年代，由美国神经病学教授Barrows设计的一套以问题为导向的教学方法，是以学生为中心的教育方式，也是目前国际上比较流行的一种教学方法。
一、pbl是什么
1、PBL是Problem-based Learning的简称，也称为问题式学习”，一般指问题驱动教学法。这一方法不想传统教学那样先学习理论知识再解决问题，而是一种基于问题的教学方法，是以学生为主体，以问题为核心规划学习内容，以专业领域内的各种问题为学习起点，让学生围绕问题寻求解决方案的一种学习方法。教师在此过程中的角色是课程的设计者、问题的提出者以及结果的评估者。
2、问题驱动教学法起源于20世纪50年代，由美国神经病学教授Barrows设计的一套以问题为导向的教学方法，以学生为中心的教育方式，是目前国际上比较流行的一种教学方法。该方法能够提高学生学习的主动性，提高学生在教学过程中的参与程度，容易激起学生的求知欲，活跃其思维。这种教学方法对教师的要求较高，教师必须具备较强的课堂掌控能力和引导能力。
二、实施问题驱动教学法的步骤
1、首先教师要在课前准备好问题。这一个步骤能够使教师熟悉教学内容，还能够较好的了解学生情况，是成功实施问题驱动教学法的基础。
2、分析问题。这一阶段以学生的活动为主，可以让全体同学分组讨论，也可以让全班同学相互间进行讨论和交流，争取让每一个学生都提出自己的观点和看法。教师在此阶段起到发挥引导作用，当学生们误解问题的本意或是发生跑题时，给予及时的提醒和引导。
3、解决问题。这是在上一个阶段分析的基础上，让学生们找到解决问题的方法，用报告的方式与全班进行交流。
4、结果评价，包括小组互评、教师评价、自我评估等。评价内容为小组整体表现、问题解决方法的合理性、个人贡献等。
