一双红色高 2016-10-25510
四性是人文性、综合性、愉悦性和兴趣性。人文性的重点是从孩子的发展目标、人格素养和艺术能力。综合性包括它的内容选择、手段、教育的方式、方法和全方位的综合。愉悦性是孩子艺术教育最核心的东西,这是孩子的情感体验。
艺术教育就是要开发孩子真正的情感体验,兴趣性、游戏性,从孩子年龄特点出发,让孩子在游戏中学习音乐是和人的生命最为密切的一种艺术形式,小婴儿就对音乐具有一种本能的反应。色彩丰富的音响、鲜明突出的节奏、动听的音调都会使他们情绪激动、表情愉快。
因为音响是一种具有鲜明刺激的外界信息,对感官具有强烈作用。音乐是在时间中流动、运动的形态,它不断地产生着新的变化,强化了人的注意。特别是音乐的节奏,它和人的全部机能(比如呼吸、脉搏、走、跑等)都有联系,它直接或间接地影响到血液循环、呼吸、甚至内分泌。
音乐和人的情感、情绪更有着密切关系,感受音乐是人生来就具有的潜能。让幼儿体验快乐,应该是音带给幼儿的第一份珍贵礼物。在音乐活动中、在自由舒畅的情感中体验和学习,对幼儿性格、人格的养成、身心健康都具有重要意义。
在和谐愉快的环境里,音乐能够帮助孩子健康自信地成长,使孩子们获得一个快乐的童年。这里所说的“培养兴趣”还不仅仅是指对于音乐的兴趣,同时还指由此引发的对世间一切事物的兴趣和渴望,欣赏和接纳的态度,这份快乐和兴趣将为“人之初”奠定一个良好的开端。
项目太多，结果可能并不乐观
在条件许可的情况下，多接触一些事情，可以让孩子多长些见识，也有助于他发现自己的兴趣。但精和广，常常是相互矛盾的。每种才艺，都需要一定时间的练习才能掌握，如果孩子同时需要学习的规定项目太多，结果可能并不乐观。
所以，当孩子表示对许多事情都感兴趣的时候，父母的选择就更为重要：可以把以纯技术传承的和有更多创意空间的才艺一起来学，把需要更多精细动作的和需要更多肢体动作的才艺学习相搭配。但无论怎么选，都要以孩子的实际承受能力为依据，不要让这些学习成为孩子的沉重负担，让孩子有一个快乐的童年也是非常的重要的。
