一、最直接地是可以帮助提升教师自身的教育科研能力和水平。
二、间接地可以帮助教师提升自身的教育教学能力，使课堂教学更加符合学生的认知水平，更加受学生欢迎。
三、从长远来看，可以帮助教师提升个人的教育理论水平和教学理论水平，有利于学校整体上提升教师专业水平的发展。
